Модель комплексного сопровождения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра, Филатова И.А., Каракулова Е.В., 2017

Модель комплексного сопровождения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра, Филатова И.А., Каракулова Е.В., 2017.

   В методическом пособии представлен анализ нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность по комплексному сопровождению детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра, даны описание модели системы комплексного сопровождения детей данной категории в Свердловской области и методические рекомендации по ее применению. Пособие предназначено для специалистов системы комплексной реабилитации и абилитации, представителей некоммерческих и общественных организаций, родителей и всех заинтересованных лиц.




Понятие о тяжелых множественных нарушениях развития.
В настоящее время среди детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, исследователями выделена категория детей с множественными нарушениями развития, в том числе тяжелой степени, приводящей к инвалидности ребенка. В то же время теоретический анализ современных научных исследований в области медицины, психологии, педагогики показывает явную недостаточность существующей терминосистемы, используемой при характеристике множественных нарушений развития: сходные нарушения развития могут быть названы сложными, комплексными, множественными, сочетанными, осложненными и т. п., основанием их определения у авторов является полиморфный характер нарушений развития.

Анализ практической действительности, нормативных документов и теоретических исследований выявил, что в медицинских источниках отсутствуют четкие критерии дифференциальной диагностики детей, относящихся к категориям «ребенок-инвалид» и «ребенок-инвалид с ТМНР», поскольку МСЭ в соответствии с существующими нормативными требованиями, в первую очередь, в соответствии с требованиями МКБ-10 и МКФ, устанавливает инвалидность на основании оценки только одной «линии» нарушения развития ребенка.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Введение.
1. Нормативно-правовые документы, регламентирующие комплексное сопровождение детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра.
2. Характеристика детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра.
2.1 Понятие о тяжелых множественных нарушениях развития.
2.2 Понятие о расстройствах аутистического спектра.
3. Модель региональной системы комплексного сопровождения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра.
3.1 Организационно-содержательная модель системы комплексного сопровождения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра, и рекомендации по ее реализации.
3.2 Система контроля и оценки качества: модуль автоматизированной информационно-аналитической системы взаимодействия участников комплексного сопровождения.
4. Методики комплексного сопровождения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра.
4.1 Диагностический инструментарий для оценки потребностей и динамики реабилитационного потенциала детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра.
4.2 Принципы построения индивидуальной программы реабилитации и абилптации детям с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра.
4.3 Методические рекомендации по осуществлению комплексной реабилитации и абилитации детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра.
Литература.
Информационно-методические источники.
Приложение.
Приложение 1. Понятийно-терминологический аппарат.
Приложение 2. Перечень сокращений.
Приложение 3. Реестр нормативно-правовых актов и документов, регламентирующих комплексное сопровождение детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра.
Приложение 4. Межведомственный реестр организаций, оказывающих услуги детям с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра.
Приложение 5. Формы и бланки документов, используемых при реализации модели комплексного сопровождения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра.
Приложение 6. Методики психолого-педагогической диагностики детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра.
Приложение 7. Методики психолого-педагогического сопровождения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Модель комплексного сопровождения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра, Филатова И.А., Каракулова Е.В., 2017 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Филатова :: Каракулова