Технология целепологания урока, Аствацатуров Г.О., 2009.
Высокий профессионализм учителя, эффективное управление учебным процессом невозможны без овладения механизмами чёткого и осмысленного построения системы целей. В данном пособии рассматриваются важнейшие вопросы практического целеполагания (виды целей, их иерархия, требования к формулировкам), предлагается необходимый инструментарий разработки стратегии и тактики урока. Предназначено методистам, заместителям директоров по научно-методической работе, руководителям методических объединений, преподавателям общеобразовательных учреждений.
ЦЕЛЬ - МОТИВАЦИЯ - ПОТРЕБНОСТЬ - ИНТЕРЕС.
Л.С. Выготский писал, что «сама мысль рождается не из другой мысли, а из мотивирующей сферы нашего сознания, которая охватывает наши влечения и потребности, наши интересы и побуждения, наши аффекты и эмоции. За мыслью стоит аффективная и волевая тенденция», однако данный тезис развит Л.С. Выготским не был.
Начальные условия урока как структурной единицы педагогической деятельности всегда характеризуются разнонаправленностью мотивационных векторов учащихся, следовательно, начальная цель действий учителя направляется на приведение мотивационных векторов в сонаправленное состояние. Достичь этого можно, воздействуя на мотивацию учащихся через рациональную, эмоциональную сферу или волевым путем. В своей практической деятельности каждый учитель использует все три способа, однако в разных сочетаниях. По сути, это означает, что разделение учебных задач на обучающие и воспитывающие лишено смысла и лишь указывает на внутренние противоречия той или иной педагогической системы.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Иерархия учебных целей
Цель - мотивация - потребность - интерес
Таксономия, ранжирование учебных целей
Таксономия, ранжирование учебных задач
Формулирование учебной цели (целеобразование)
Воспитательный и развивающий аспект целеполагания
Развивающие цели урока
Целеполагание учителя
Целеполагание ученика
Заключение
Литература.
Купить книгу Технология целепологания урока, Аствацатуров Г.О., 2009 .
Дата публикации:
Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Аствацатуров
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Как помочь слабоуспевающему школьнику, Локалова Н.П., 2011
- Система психологического сопровождения образовательного процесса в условиях введения ФГО, Возняк И.В., 2014
- Основы смыслового чтения и работа с текстом, 7-9 класс, биология, география, Большаков А.П., 2014
- Индивидуальный образовательный маршрут школьника, Методический конструктор, Кунаш М.А., 2013
Предыдущие статьи:
- До школы шесть месяцев, Срочно учимся читать, Молчанова О.Г., 2011
- Логопедическая работа с младшими школьниками с ЗПР, Коржаева Е.Е., 2011
- Массовое медиаобразование в СССР и России, Основные этапы, Федоров А.В., Челышева И.В., Мурюкина Е.В., 2014
- Диагностика и коррекция фонематического восприятия у дошкольников, Дьякова Н.И., 2010