История педагогики и образования за рубежом и в России, Поздняков А.Н., 2009

История педагогики и образования за рубежом и в России, Поздняков А.Н., 2009.

  В учебном пособии раскрываются педагогические взгляды выдающихся мыслителей и ученых, показываются особенности становления образовательных систем на разных этапах общественного развития, вскрываются положительные стороны и противоречия осуществлявшейся образовательной политики.
Рекомендуется студентам, обучающимся по специальности «Педагогика и психология», слушателям системы повышения квалификации, всем интересующимся историей педагогики и образования.




Педагогическая мысль в Древней Греции.
Становление и развитие педагогической мысли в Древней Греции связано с именами выдающихся философов Сократа, Платона, Аристотеля и др. Они оказали огромное влияние не только па античную педагогику, но и на последующее развитие педагогической пауки. Их идеи представляют большой интерес и сегодня, поскольку лежат в основе многих современных педагогических воззрений.

Педагогические суждения Сократа (470/469-399 гг. до п.э.) строятся на ею убеждении в том, что суть человека - его душа. Она. как источник его совершенства и счастья, делает его лучшим. Поэтому в людях надо пробуждать внутреннее стремление к мудрости. Отсюда основой педагогических идей Сократа является его видение в качестве главной среди жизненных целей человека - его нравственное самосовершенствование. Наиболее верным путем для проявления способностей человека он считал самопознание. Беседы Сократа были направлены на то, чтобы помочь «самозарождению» истины в сознании ученика.

Платон (427-347 гг. до н.э.) выдвинул идею общественного воспитания детей. По ею мнению, в идеальном обществе руководить делом образования должно первое лицо государства. Платон провозглашал принцип всеобщего обязательного обучения для свободных граждан. Он считал, что при обучении следует обеспечить «свободу призвания», т. с. учитывать личные склонности учащихся. Интересны идеи Платона об игровом обучении, его трактовка принципа воспитывающего обучения.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Часть I. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ЗА РУБЕЖОМ.
1. Школа и воспитание в Древнем мире.
1.1. Педагогическая мысль в Древней Греции.
1.2. Системы воспитания в древнегреческих городах-полисах.
1.3. Образование в Древнем Риме.
Вопросы и задания.
Рекомендуемая литература.
2. Средневековая школа. Влияние Реформации и Возрождения на ее развитие.
2.1. Воспитание и школа в период раннего Средневековья.
2.2. Педагогические идеи периода Реформации и Возрождения.
Вопросы и задания.
Рекомендуемая литература.
3. Педагогика и школа в Западном Европе в XVII - XVIII вв.
3.1. Ян Амос Коменский и его «Великая дидактика».
3.2. Педагогические идеи Джона Локка.
3.3. Теория «свободного воспитания» Жан-Жака Руссо.
Вопросы и задания.
Рекомендуемая литература.
4. Педагогическая наука и система образования в Европе XIX века.
4.1. Иоганн Генрих Песталоцци.
4.2. Иоганн Фридрих Гербарт.
4.3. Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег.
4.4. Система образования Западной Европы в XIX в.
Вопросы и задания.
Рекомендуемая литература.
5. Современная зарубежная школа.
5.1. Тенденции развития современной системы общего образования за рубежом.
5.2. Общий обзор системы школьного образования.
5.3. Школа в ведущих странах мира.
Вопросы и задания.
Рекомендуемая литература.
Часть II. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
1. Воспитание и образование в Киевской Руси и Русском государстве (X-XVII вв.).
1.1. Воспитание и обучение в Киевской Руси.
1.2. Просвещение и педагогические традиции в Русском государстве XIV- XVII вв.
Вопросы и задания.
Рекомендуемая литература.
2. Развитие российского образования в XVIII-XIX вв.
2.1. Создание и развитие государственной системы образования в XVIII в.
2.2. Образование и его реформы в XIX в.
2.3. Проблемы российскою образования в конце XIX-начале XX вв.
Вопросы и задания.
Рекомендуемая литература.
3. Планы школьных реформ в революционных событиях 1917 года и первый послеоктябрьский период.
3.1. Общественно-педагогическое движение в борьбе за новую школу после падения монархии.
3.2. Становление образовательной политики большевиков.
Вопросы и задания.
Рекомендуемая литература.
4. Этапы становления и развитии советской школы.
4.1. Поиски путей развития школы в 1920-е гг.
4.2. Формирование принципов деятельности советской школы в 1930-е гг., их укрепление и развитие в последующие десятилетия.
4.3. Школьные реформы 1958 г. и 1984 г.: общее в целях и результатах.
Вопросы и задания.
Рекомендуемая литература.
5. Реформирование образовании в России в конце XX - начале XXI вв.
5.1. Определение направлений реформирования образования.
5.2. Модернизация современного российского образования.
Вопросы и задания.
Рекомендуемая литература.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу История педагогики и образования за рубежом и в России, Поздняков А.Н., 2009 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать djvu
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - djvu - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Поздняков