Направления развития образования в год педагога и наставника, Монография, Веряскина А.Н., Сабодина Е.П., Дзокаева 3.М., 2023

Направления развития образования в год педагога и наставника, Монография, Веряскина А.Н., Сабодина Е.П., Дзокаева 3.М., 2023.

   В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии.
Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна студентам, бакалаврам, магистрантам, аспирантам и всем тем, кого интересуют актуальные вопросы педагогики и психологии.




ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ И НРАВСТВЕННАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА.
Эмоциональная устойчивость является важнейшим компонентом профессиональной компетентности педагогов, она определяет эффективность и успешность педагогической деятельности в неопределенных ситуациях. Педагог как носитель культуры и нравственности не только обучает знаниям и умениям, но и воспитывает новое поколение. Именно культура и высокая нравственность делают педагога личностью. Вместе с тем сегодня большинство педагогов, на наш взгляд, является эмоционально неустойчивыми в силу ряда обстоятельств. Во-первых, современное общество предъявляет много требований к компетентности современного педагога, в том числе и к профессиональным знаниям и умениям, нравственности. У педагога должны быть высокая цивилизованность, эмоциональная устойчивость, информационная и цифровая грамотность, что приводит к быстрому эмоциональному выгоранию, так как педагогу трудно справляться с таким давлением психику. Во-вторых, изменяющиеся сложные ситуации и обстоятельства оказывают влияние на эмоциональное состояние педагога. К примеру, пандемия и различные геополитические процессы увеличивают тревогу и неуверенность в будущем. Поэтому мы считаем актуальным решение проблемы развития эмоциональной устойчивость современного педагога с учетом национальных традиций Китая и России, особенно нравственных традиций.

Обобщая литературу, мы обнаружили, что ряд исследователей используют разные подходы к рассмотрению проблемы эмоциональной устойчивости. По мнению В.Е. Медведевой, эмоциональная устойчивость, рассматривается как профессионально значимое качество личности, обеспечивающее стабильность эмоционального состояния и эффективное выполнение деятельности в эмоциональных состояниях, способствующее профилактике тревожности, профессиональной деформации личности, эмоциональному выгоранию [10]. Поэтому необходимо уделять особое внимание формированию эмоциональной устойчивости педагога. Большинство авторов (В.А. Пономаренко. М.И. Дьяченко. П.И. Зильберман. Л.М. Аболин и другие) под эмоциональной устойчивостью понимают интегральное свойство личности, которое проявляется в единстве совокупности волевых, эмоциональных, интеллектуальных, мотивационных и других компонентов психической деятельности личности в целях достижения цели деятельности в сложной эмоциогенной обстановке [1: 5: 6: 7 и др.]. В этой статье мы обратим внимание на изучение проблемы нравственности и эмоциональной устойчивости в их взаимосвязи.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Предисловие.
Foreword.
ГЛАВА 1. CАМОРЕАЛИЗАЦИЯ ЧЕЛОВЕКА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ПРОБЛЕМА СОЦИАЛЬНЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ НАУК.
Библиографический список к главе 1.
ГЛАВА 2. ПОЗНАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ В КОНТЕКСТЕ СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКОГО АНАЛИЗА НООСФЕРНОГО ПРОЦЕССА.
Библиографический список к главе 2.
ГЛАВА 3. ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ: ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВЫХ ОТНОШЕНИЙ.
Библиографический список к главе 3.
ГЛАВА 4. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ И НРАВСТВЕННАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА.
Библиографический список к главе 4.
ГЛАВА 5. ФАКТОР ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ.
Библиографический список к главе 5.
ГЛАВА 6. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ И КАЧЕСТВЕННЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ПУБЛИКАЦИОННОЙ АКТИВНОСТИ КАФЕДР «ДГПУ».
Библиографический список к главе 6.
ГЛАВА 7. ТРАДИЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ И ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ.
Библиографический список к главе 7.
ГЛАВА 8. ОБУЧЕНИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ УСТНОЙ РЕЧИ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ.
Библиографический список к главе 8.
ГЛАВА 9. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ: ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНТОВ, ВРАЧЕЙ, ПЕДАГОГОВ.
Библиографический список к главе 9.
ГЛАВА 10. ЭМПАТИЯ, СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ И УРОВЕНЬ САМООЦЕНКИ СРЕДИ СТУДЕНТОВ-БАКАЛАВРОВ СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА.
Библиографический список к главе 10.
ГЛАВА 11. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ И ИХ МЕСТО ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ БЖД.
Библиографический список к главе 11.
ГЛАВА 12. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ НАСТАВНИЧЕСТВА (В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФОРМ «УЧИТЕЛЬ – УЧИТЕЛЬ», «СТУДЕНТ – УЧЕНИК»).
Библиографический список к главе 12.
ГЛАВА 13. ВАРИАТИВНЫЕ ТРАЕКТОРИИ СОПРОВОЖДЕНИЯ АДАПТАЦИИ НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ МОЛОДЫХ ИНВАЛИДОВ.
Библиографический список к главе 13.
ГЛАВА 14. СОЦИАЛЬНО-ДИСПЕТЧЕРСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ЖЕЛЕЗОДЕФИЦИТНОЙ АНЕМИИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПОСЛЕДСТВИЯМИ РАННЕГО ОРГАНИЧЕСКОГО ПОРАЖЕНИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ.
Библиографический список к главе 14.
ГЛАВА 15. ПРОБЛЕМЫ МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ У ПОДРОСТКОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В ШКОЛЕ И СРЕДНИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ.
Библиографический список к главе 15.
ГЛАВА 16. РАННИЙ ВОЗРАСТ – ОСНОВА РАЗВИТИЯ ДЕТСКИХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Библиографический список к главе 16.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Направления развития образования в год педагога и наставника, Монография, Веряскина А.Н., Сабодина Е.П., Дзокаева 3.М., 2023 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Веряскина :: Сабодина :: Дзокаева