Дефектология, Специальная педагогика и специальная психология, Курс лекций, Глухов В.П., 2017.
В пособии представлен курс лекций по учебной дисциплине «Дефектология (специальная педагогика и специальная психология)». Данная дисциплина изучается студентами факультетов дошкольного воспитания и начального образования педагогических вузов. Данное пособие может быть также использовано в работе со студентами отделения логопедии дефектологического факультета при изучении учебных дисциплин «Специальная педагогика» и «Специальная психология». Основная цель изучения данных дисциплин – сформировать у студентов систему теоретических знаний об особенностях развития, обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья и подготовить к работе с детьми данной категории в общеобразовательных (массовых и специальных) учреждениях. Учебный курс направлен на практическое осуществление одного из важнейших аспектов профессионального образования дефектологов и педагогов системы общего образования – проведение психолого педагогической работы с детьми и подростками с ограниченными возможностями здоровья.
Основные закономерности аномального (нарушенного) развития.
Прежде чем подойти к общей характеристике особенностей нарушенного (аномального) развития, следует остановиться на основных закономерностях развития ребенка в норме, так как наиболее существенные черты аномального развития выявляются в сопоставлении с закономерностями развития нормального ребенка. Основываясь на знаниях, полученных студентами при прохождении психологических и педагогических дисциплин, мы остановимся на наиболее важных вопросах, касающихся нормального развития организма ребенка. На протяжении длительного времени многие исследователи, занимавшиеся проблемой онтогенетического развития, придерживались той точки зрения, что все свойства, характеризующие взрослого человека, заложены в самом человеческом зародыше, процесс же развития сводится к постепенному развертыванию и вызреванию врожденных задатков. Согласно этой теории, носящей название преформизма (предобразования), весь процесс развития определяется наследственностью, а воспитание – лишь внешнее условие для выявления врожденных задатков.
Купить - rtf .
Дата публикации:
Теги: Глухов :: книги по педагогике :: педагогика :: дефектология
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Методика и методология гендерного образования в средней школе, Шнырова О.В., 2004
- Основная профессиональная образовательная программа высшего образования, Режиссура кино и телевидения, 2016
- Педагогическая этика, Писаренко В.И., Писаренко И.Я., 1977
- Организация процесса самообразования педагога над индивидуальной методической темой, методические рекомендации, Огорельцева М.Г., 2018
Предыдущие статьи:
- Система краеведческого образования в школах Санкт-Петербурга, Концепция, Программы учебных курсов, Образцы итоговых заданий, Ермолаева Л.К., 2009
- Поэтапное формирование универсальных учебных действий при освоении программ начального, основного и среднего общего образования в условиях введения ФГОС СОО, Морозова М.И., 2019
- Внедрение цифровых технологий в дуальной системе высшего образования, учебник, Джаманбалин К.К., Рыспаев К.С., Олкинян Л.Ю., 2018
- Теоретическая педагогика, Седова Н.Е., 2019