Система краеведческого образования в школах Санкт-Петербурга, Концепция, Программы учебных курсов, Образцы итоговых заданий, Ермолаева Л.К., 2009

Система краеведческого образования в школах Санкт-Петербурга, Концепция, Программы учебных курсов, Образцы итоговых заданий, Ермолаева Л.К., 2009.

Предложенная концепция краеведческого образования была одобрена кафедрой методики преподавания истории, обществоведения и права РГПУ им. А.И. Герцена, рекомендована Комитетом по образованию Администрации Санкт-Петербурга к использованию, внедрена в практику преподавания в ряде школ Санкт-Петербурга. Программы, опубликованные в данном сборнике, откорректированы автором после анализа современных теоретических исследований по вопросу о регионально-национальном, краеведческом компоненте в образовательной программе; наблюдения за внедрением концепции; анализа результативности преподавания курса «История и культура Санкт-Петербурга».



МИР ГОРОДА.
Благодаря содержанию этого раздела дети могут понять, что их ближайшее окружение — особый мир Города, требующий и особого поведения. Город состоит из разнообразных «частей», созданных для удобной, комфортной жизни, приносящих утилитарную пользу. Город — это скопление множества различных людей. Жизнь любого горожанина зависит от того, в каком состоянии находятся «части» города и как ведут себя жители города. Каждый горожанин должен понимать эту зависимость от других и грамотно, «по городскому» вести себя.

Содержание.
Введение.     
Раздел 1.Авторская концепция краеведческого образования в школах Санкт-Петербурга.    
Раздел 2.Общая характеристика программы учебного предмета «История и культура Санкт-Петербурга».    
Раздел 3.Программа учебного предмета «История и культура Санкт-Петербурга».
Раздел 4.Учебно-тематические планы.
Раздел 5.Методические рекомендации общего характера в помощь учителю истории и культуры Санкт-Петербурга.







Теги: Ермолаева :: книги по педагогике :: педагогика :: краеведение