Актуальные проблемы медиаобразования, Фатеева И.А., 2015

Актуальные проблемы медиаобразования, Фатеева И.А., 2015.

  Учебное пособие содержит теоретический материал и планы семинарских занятий по дисциплине «Актуальные проблемы медиаобразования», которую рекомендуется вводить в учебный план подготовки педагогов, журналистов, организаторов работы с молодежью и других специалистов в качестве вариативной части основной образовательной программы. В пособие включены также образцы контрольных работ, примерные вопросы к экзамену, темы курсовых работ и другие материалы, необходимые для усвоения дисциплины.
Предназначено для магистрантов различных направлений подготовки, а также всех интересующихся вопросами медиаобразования.




Актуальность медиаобразования как научно-практической деятельности.
Медиаобразование, под которым мы будем понимать все целенаправленные и систематические действия, предназначенные для удовлетворения образовательных потребностей, порождаемых фактом существования массмедиа, — это важнейший тренд современной педагогики, что подтверждается хотя бы однозначной позицией ЮНЕСКО (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization — Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры), объявившей медиаобразование «приоритетной областью культурно-педагогического развития XXI века» [85. С. 73].

Сегодня эта тематическая образовательная деятельность, представляющая собой организованный и устойчивый процесс коммуникации, порождающий обучение как производству масс-медиа, так и пользованию ими, активно развивается во всем мире, в том числе в России. Так, в нашей стране несколько десятилетий функционировала Ассоциация кинообразования и медиапедагогики России (президент доктор педагогических наук, профессор А. В. Федоров), в 2014 г. создана Ассоциация специалистов медиаобразования (президент кандидат филологических наук И. В. Жилавская), с 2005 г. издается специализированный журнал «Медиаобразование» (и он не единственный), регулярно проводятся медиаобразовательные конференции и фестивали. Потребность в медиаобразовании велика и будет возрастать, этот процесс носит объективный характер, поскольку массмедиа (средства массовой информации и коммуникации) буквально пронизывают жизнь каждого человека и общества в целом, определяя облик современной цивилизации как во всемирном, так и в локальном масштабе.

Оглавление.
ПРЕДИСЛОВИЕ.
Тема 1. МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ = ПЕДАГОГИКА + МАССМЕДИА.
1.1. Актуальность медиаобразования как научно-практической деятельности.
1.2. «Осознанное» и «неосознанное» медиаобразование в педагогике и медиадеятельности.
1.3. Релевантные медиаобразовательные ресурсы.
Практическое занятие №1. Определения медиаобразования.
Практическое занятие №2. Теоретические основы медиаобразования.
Тема 2. КЛАССИФИКАЦИЯ ФОРМ МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ И ЕГО ПРИНЦИПЫ.
2.1. Виды медиаобразования.
2.2. Уровни и результаты медиаобразования.
2.3. Принципы медиаобразования.
Практическое занятие №3. Виды, уровни и принципы медиаобразования.
Контрольная работа №1 (примерные задания).
Тема 3. ИСТОРИЯ МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ.
3.1. Этапы развития медиа и медиаобразования в мировом масштабе.
3.2. Специфика развития медиаобразования в России.
Практическое занятие №4. Медиаобразование за рубежом: история и современность.
Практическое занятие №5. Медиаобразование в России: история и современность.
Тема 4. РАБОТА МЕДИАПЕДАГОГА (РЕАЛИЗАЦИЯ МЕДИАОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА).
4.1. Определение медиаобразовательного проекта.
4.2. Разновидности медиаобразовательных проектов.
Обзор отдельных видов.
4.3. Учебные, ученические и корпоративные СМИ как разновидности средств массовой информации, являющихся медиаобразовательными проектами.
Практическое занятие №6. Медиаобразовательный проект на уровне среднего образования.
Практическое занятие №7. Медиаобразовательный проект в системе профессионального образования.
Тема 5. РАБОТА МЕДИАПЕДАГОГА (ПРОВЕДЕНИЕ МЕДИАОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ).
5.1. Планирование занятия.
5.2. Формы занятий.
5.3. Оформление плана занятия и его проведение.
Практическое занятие №8. Анализ учебного занятия медиаобразовательной тематики.
Практическое занятие №9. Планирование учебного занятия медиаобразовательной тематики.
Тема 6. ТЕНДЕНЦИИ СОВРЕМЕННОГО МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ. ОБЕСПЕЧЕНИЕ МЕДИАБЕЗОПАСНОСТИ.
6.1. Терминологический аспект.
6.2. Медиабезопасность в зарубежном и отечественном медиаобразовании.
6.3. Закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» и другие законодательные акты и концепции как регуляторы деятельности по обеспечению медиабезопасности детей и подростков.
6.4. Критический анализ российского опыта обеспечения медиабезопасности детей и подростков и рекомендации для медиапедагогов в этой связи.
Практическое занятие №10. Обеспечение медиабезопасности как направление работы медиапедагога.
Практическое занятие №11. Проведение учебного занятия медиаобразовательной тематики.
Тема 7. ТЕНДЕНЦИИ СОВРЕМЕННОГО МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ. ФОРМИРОВАНИЕ МЕДИА- И ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ.
7.1. Вектор развития современного российского медиаобразования.
7.2. Что такое медиа- и информационная грамотность?.
7.3. Отечественный и зарубежный опыт формирования медиа- и информационной грамотности.
Практическое занятие №12. Итоговая конференция по проведенным студентами учебным занятиям медиаобразовательной тематики.
Контрольная работа №2.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ЭКЗАМЕНА.
ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ ПО МЕДИАОБРАЗОВАНИЮ.
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
Ответы на задачи темы 2.
Ответы на вопросы контрольной работы №1.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Актуальные проблемы медиаобразования, Фатеева И.А., 2015 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Фатеева :: медиаобразование