Разработано в соответствии с учебной программой дисциплины «Методика воспитательной работы в учреждениях профессионального образования» для студентов учреждений высшего образования, обучающихся по специальности 1-08 01 01 «Профессиональное обучение (по направлениям)». Ориентировано на подготовку будущего педагога, способного выполнять обязанности куратора учебной группы, осуществлять воспитательную работу на основе нормативных документов, определяющих цели и содержание системы воспитания.
Представлены девять практических занятий, содержащих материалы по методике воспитания, которые предусматривают самостоятельные творческие разработки обучающихся по созданию образовательного продукта в форме моделей, фрагментов мероприятий, кураторских, информационных часов, планов работы куратора учебной группы.
Может быть использовано обучающимися I, II ступени профессионального обучения, преподавателями, слушателями системы повышения квалификации и переподготовки.
Методологические основы воспитания.
Цель работы: изучить методологические основы воспитания, движущие силы и логику, научные подходы к воспитанию, базовые теории воспитания.
Требования к компетенциям.
Знать: сущность методологического знания, методологические основы воспитания, движущие силы и логику воспитательного процесса.
Уметь: определять и использовать научные подходы как методологические основы воспитания.
Владеть: основами методологической культуры педагога, базовыми теориями воспитания и развития личности.
Краткие теоретические сведения.
Методология - учение о структуре, логике организации, методах и средствах деятельности. В структуре методологических основ принято выделять четыре уровня: философский, общенаучный, конкретно-научный, технологический. Уровни методологии образуют систему соподчинения и взаимозависимости. Методология воспитания складывается как система знаний о методах и имеет два аспекта: 1) системное изложение ведущих идей, принципов деятельности: 2) знание о воспитании, его статусе, развитии, категориальном аппарате [1].
Движущие силы и логика воспитательного процесса представляют собой процесс разрешения противоречий между разнообразными воздействиями на обучающегося и формированием его личности. В воспитании имеют место внешние противоречия (требования среды к человеку и его возможностям удовлетворить эти требования) и внутренние (противоречия между имеющимся уровнем развития личности и новыми, более высокими, требованиями к ней). Для эффективного воспитательного процесса необходимо единство внешних и внутренних противоречий в сознании личности: внешние противоречия, должны восприниматься как личностно значимые и вызывать желание изменять себя. И наоборот, противоречие не будет содействовать развитию личности, если обучающийся не готов к восприятию позитивных влияний. Задача педагога - внимательно изучать и проектировать перспективы развития общающихся.
Содержание.
Предисловие.
Практическое занятие №1. Сущность, специфика, характер воспитания.
Краткие теоретические сведения.
Дискуссионное обсуждение вопросов.
Практические задания.
Примерные темы рефератов.
Контрольные вопросы для самопроверки.
Список использованных источников.
Практическое занятие №2. Методологические основы воспитания.
Краткие теоретические сведения.
Дискуссионное обсуждение вопросов.
Практические задания.
Примерные темы рефератов.
Контрольные вопросы для самопроверки.
Список использованных источников.
Практическое занятие №3. Нормативное правовое обеспечение воспитания.
Краткие теоретические сведения.
Дискуссионное обсуждение вопросов.
Практические задания.
Примерные темы рефератов.
Контрольные вопросы для самопроверки.
Список использованных источников.
Практическое занятие №4. Содержание процесса воспитания: формы, методы, средства.
Краткие теоретические сведения.
Дискуссионное обсуждение вопросов.
Практические задания.
Примерные темы рефератов.
Контрольные вопросы для самопроверки.
Список использованных источников.
Тестовый контроль «Теория и методика воспитания».
Практическое занятие №5. Воспитательные системы и технологии.
Краткие теоретические сведения.
Дискуссионное обсуждение вопросов.
Практические задания.
Примерные темы рефератов.
Контрольные вопросы для самопроверки.
Список использованных источников.
Практическое занятие №6. Планирование воспитательной работы.
Краткие теоретические сведения.
Дискуссионное обсуждение вопросов.
Практические задания.
Примерные темы рефератов.
Контрольные вопросы для самопроверки.
Список использованных источников.
Тестовый контроль «Организация воспитательной работы
в учреждениях профессионального образования».
Практическое занятие №7. Субъекты воспитательного процесса.
Краткие теоретические сведения.
Дискуссионное обсуждение вопросов.
Практические задания.
Примерные темы рефератов.
Контрольные вопросы для самопроверки.
Список использованных источников.
Практическое занятие №8. Самоуправление как фактор личностно-профессионального становления будущих специалистов.
Краткие теоретические сведения.
Дискуссионное обсуждение вопросов.
Практические задания.
Примерные темы рефератов.
Контрольные вопросы для самопроверки.
Список использованных источников.
Тестовый контроль «Функционально-деятельностные составляющие воспитательного процесса».
Практическое занятие №9. Основы семейного воспитания.
Краткие теоретические сведения.
Дискуссионное обсуждение вопросов.
Практические задания.
Примерные темы рефератов.
Контрольные вопросы для самопроверки.
Список использованных источников.
Тестовый контроль «Воспитание в семье».
Рекомендации куратору учебной группы.
Список использованных источников.
Заключение.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Методика воспитательной работы в учреждениях профессионального образования, Парафиянович Т.А., Кореневский К.М., 2020 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Парафиянович :: Кореневский
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Планирование образовательной деятельности в ДОО, Средняя группа, методическое пособие, Тимофеева Л.Л., Корнеичева Е.Е., Грачева Н.И., 2015
- Нарушения речевого развития, Корнев А.Н., Геллер Н.Б., 2019
- Задержка речевого развития у детей дошкольного возраста, Кручинина Г.И., 2019
- Методика дополнительное образования детей, Золотарева А.В., Криницкая Г.М., Пикина А.Л., 2014
Предыдущие статьи:
- Основы научно-педагогических исследований, Мынбаева A.K., 2013
- Процесс обучения и его закономерности, Лернер И.Я., 1980
- Учебное пособие по организации обучения инвалидов по слуху в общеобразовательных организациях, Тер-Григорьянц Р.Г., Антонова О.А., Борякова Н.Ю., 2017
- Практико-ориентированные вопросы курса Методология преподавания в высшей школе, Горбушов А.А., 2018