Современное поликультурное образование, Концепции, проблемы, теория и практика, Учебное пособие для бакалавриата, Мандель Б.Р., 2019.
Учебное пособие создано для учащихся — будущих профессионалов в области образования и воспитания, профессиональной подготовки и переподготовки преподавателей, социальных работников, социальных педагогов. Пособие представляет собой курс с инновационным расположением учебного материала в соответствии с модульным распределением тематики. Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных программ в соответствии с действующими Федеральными государственными образовательными стандартами (44.03.02). Материалы пособия собраны на основе исторических и современных сведений о поликультурном образовании с обращением к целому ряду дисциплин: педагогике, истории педагогики, дидактике, педагогической психологии, социальной психологии, социальной педагогике, сравнительной педагогике, культурологии и т.д. Каждая тема завершается вопросами и заданиями по изученному материалу, а после модулей идут списки тематики семинаров, литература к ним. Учебное пособие содержит значительное число ссылок и пояснений, содержащих сведения об упоминаемых авторах и толкования терминов. Учебное пособие содержит общий список литературы по дисциплине, примерный список вопросов для самоподготовки, примерную тематику рефератов и эссе, образцы тестов, глоссарий. Книга будет полезна и интересна не только учащимся, но и всем, интересующимся поликультурным образованием как актуальной, динамичной, активно и быстро развивающейся теоретической и практической составляющей современной педагогической науки и практики не только в нашей стране, но и за рубежом.
Культура мира и личности и культурные ценности.
Понятия ценности и ценностной ориентации в мире настолько важны для культуры, передают ее сущность, что мы можем смело определить культуру именно как систему ценностей. Что же мы подразумеваем под ценностью? Категория ценности образуется в человеческом сознании путем сравнения разных явлений. Осмысливая окружающий мир, человек сам для себя решает, что в жизни для него представляется важным, а что нет, что существенно, а что несущественно, без чего он может обойтись, а без чего нет. Естественно, что разные люди (и разные культуры) определяют ценностный мир по-своему - ценность не вещь, а отношение к вещи, явлению и т. п. В общем виде, ценность можно определить даже как нечто такое, без чего данная культура оказывается ущербной, эмоционально-дискомфортной. Применительно к культуре личности можно сказать, что ценность есть то, без чего существование этой личности полностью или частично теряет смысл: такой ценностью являются, например, любимый человек для влюбленного, дети для родителей, наука и знание для ученого и т. д. Система ценностей динамична и подвижна - она изменяется со временем, со сменой жизненных обстоятельств и т.п.
Содержание.
Введение.
Модуль I.Культура и культурно-ценностные ориентации личности
Тема 1.Культура мира и личности и культурные ценности.
Вопросы и задания по материалам Темы 1.
Тема 2.Образование как общечеловеческая и общекультурная ценность.
Вопросы и задания по материалам Темы 2.
Тема 3.Поликультурность как базовое понятие современного образования.
Вопросы и задания по материалам Темы 3.
Тема 4.Мультикультурность в образовании.
Вопросы и задания по материалам Темы 4.
Примерная тематика семинарских занятий.
Примерный список литературы к семинарским занятиям.
Модуль II.Принципы поликультурного образования.
Тема 5-6.Поликультурное образование в России: история и современность. Концепция поликультурного образования в Российской Федерации.
Вопросы и задания по материалам Темы 5-6.
Тема 7.Модели поликультурного образования.
Вопросы и задания по материалам Темы 7.
Тема 8.Предпосылки, проблемы и трудности поликультурного образования.
Вопросы и задания по материалам Темы 8.
Примерная тематика семинарских занятий.
Примерный список литературы к семинарским занятиям.
Модуль III.Технологическое обеспечение поликультурного образования в вузе.
Тема 9.Поликультурная компетенция и этнопедагогические проблемы.
Вопросы и задания по материалам Темы 9.
Тема 10.Специфика поликультурного образования: технологии, методики и методы.
Вопросы и задания по материалам Темы 10.
Тема 11.Современный педагог и поликультурное образование.
Вопросы и задания по материалам Темы 11.
Тема 12.Нормативно-правовое обеспечение поликультурного образования.
Вопросы по материалам Темы 12.
Тема 13.Конфликты в поликультурной образовательной среде: способы, методы, технологии разрешения.
Вопросы и задания по материалам Темы 13.
Примерная тематика семинарских занятий.
Примерный список литературы к семинарским занятиям.
Примерный список вопросов для самоподготовки.
Примерная тематика рефератов и эссе.
Примерный список дополнительной литературы для самоподготовки и написания рефератов и эссе.
Интернет-сайты для самоподготовки и написания рефератов и эссе.
Примерные варианты тестовых заданий.
Примерные варианты и планы практических занятий.
Глоссарий.
Дата публикации:
Теги: Мандель :: книги по педагогике :: педагогика :: психология :: социология :: журналистика :: менеджмент
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Научно-методические аспекты подготовки магистерской диссертации по направлению психолого-педагогическое образование, Бережная И.Ф., Гончарова Ю.А., 2013
- Методические рекомендации по выполнению требование к выпускным квалификационным работам, Бережная И.Ф., Гончарова Ю.А., 2015
- Антропологический подход в развитии воспитания и социализации детей и молодежи, монография, Рябцев В.К., 2019
- Интернационализация системы высшего образования, Языковая подготовка преподавателя вуза, Волченкова К.Н., 2017
Предыдущие статьи:
- Средства обучения в условиях цифровизации образования, учебное пособие, Санько А.М., 2020
- Теория обучения и воспитания, учебное пособие, Рылеева А.С., 2020
- Педагогическое исследование, Термины, понятия и их определение, Овечкин В.П., 2020
- Этнопедагогические основы профессиональной деятельности, курс лекций, Михайлова Е.Л., 2020