Фрагмент из текста:
Смычно-щелевые (аффрикаты) – органы артикуляционного аппарата смыкаются, но смычка не взрывается, а переходит в щель, т. е. это согласные со сложной артикуляцией, имеющие смычное начало и щелевой конец, причем переход от одной артикуляции к другой совершается незаметно:
ц – передняя часть спинки языка при опущенном кончике языка сначала образует смычку с верхними зубами или альвеолами, которая незаметно переходит в щель между ними;
ч – кончик языка вместе с передней частью спинки языка образует смычку с верхними зубами или альвеолами, переходящую незаметно в щель между ними (правильное звучание бывает и при нижнем положении кончика языка).
Классификация звуков по акустическим признакам.
Для определения и различения звуков речи опираются не только на их артикуляционные, но и на акустические признаки. Без опоры на эти признаки невозможно проводить работу по противопоставлению звуков на слух, необходимую для успешного усвоения детьми правильного звукопроизношения.
Тональные звуки – образующиеся голосом при почти полном отсутствии шума, что обеспечивает хорошую слышимость звука: гласные а, э, и, о, у, ы.
Сонорные (звучные) – их качество определяется характером звучания голоса, который играет главную роль в их образовании, а шум участвует в минимальной степени: согласные м, м', н, н', л, л’ р, р’ j.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Схемы и таблицы по курсу Логопедия, Звукопроизношение - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать docx
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать - docx - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Теги: учебник по педагогике :: педагогика
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Теории и технологии социализации детей, Дыбина О.В., 2010
- Актуальные вопросы современной педагогики, Сентябрь, Ахметов И.Г., 2018
- Практика административной работы в школе, 2016
- Повседневная жизнь русской школы от монастырского учения до ЕГЭ, Петрова Н., 2017
Предыдущие статьи:
- Основная образовательная программа дошкольного образования «Детский сад 2100», Бунеева Р.Н., 2016
- Дошкольная олигофрено-педагогика, Катаева А.А., Стребелева Е.А., 2005
- Развитие+, Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования, часть 2, Старший дошкольный возраст, Венгер Л.А., Дьяченко О.М., 2012
- Педагогическая практика, Третьякова Е.М., 2013