Нарушения речи у детей многообразны по своим проявлениям. Одни недостатки касаются только произношения, другие затрагивают процессы фонемообразования и выражаются не только в дефектах произношения, но и в затруднениях звукового анализа и синтеза. При этом нередко на первый план выходит фонетико-фонематическое недоразвитие речи - нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами. Дети, страдающие недоразвитием фонетико-фонематической системы языка рано или поздно перейдут в разряд «неуспевающих» учащихся с проблемами в обучении. Именно поэтому преодоление фонетико-фонематического недоразвития речи должно достигаться путем целенаправленной логопедической работы, начиная с дошкольного возраста ребенка.
Психолингвистические аспекты изучения восприятия и произношения фонем старшими дошкольниками.
Под коррекционно-логопедической работой в настоящее время принято понимать систему педагогических мероприятий, направленных на стимулирование и обогащение содержания развития; исправление отклонений и нарушений речевого и психического развития; предупреждение отклонений и трудностей в развитии; оптимизацию процесса и результатов коррекционно-логопедической работы.
Совершенствование коррекционно-логопедической работы зависит от того, насколько тот или иной подход, форма организации коррекционнопедагогического процесса, методы и приемы работы адекватны характеру речевого нарушения, т.е. насколько они в состоянии обеспечить формирование механизма компенсации общего недоразвития речи [15,37,49]. Языковая способность - одно из ключевых понятий психолингвистики. Существуют две основные точки зрения на природу языковой способности; согласно одной из них. языковая способность заложена биологически и развивается по мере развития ребенка, н напротив, согласно другой -языковая способность есть социальное по сути образование, формирующееся в процессе развития деятельности общения.
Содержание
Введение
Глава I. Теоретические основы проблемы фонетико-фонематического развития речи старших дошкольников
1.1 Психолингвистические аспекты изучения восприятия и произношения фонем старшими дошкольниками
1.2 Онтолингвистические основы формирования произносительной системы родного языка у дошкольников в норме и патологии
1.3 Современное состояние логопедической работы по преодолению фонетико-фонематических нарушений у дошкольников с ОНР (анализ научно-методических работ)
Глава II. Исследование возможностей устранения нарушений фонетикофонематического недоразвития речи у дошкольников с ОНР
2.1. Психолого-педагогическая характеристика детей в экспериментальной группе
2.2. Задачи, организация и методика проведения констатирующего эксперимента по выявлению фонетико-фонематических нарушений у старших дошкольников с ОНР
2.3. Анализ результатов обследования фонетико-фонематических нарушений у дошкольников с ОНР
Глава III. Методические рекомендации проведения логопедической работы по устранению фонетико-фонематических нарушений у дошкольников с ОНР
3.1. Формирование анализа и синтеза у старших дошкольников с ОНР
3.2. Формирование фонетических обобщений и эмоциональновыразительных средств у дошкольников с ОНР
3.3. Система статических и динамических упражнений по артикуляционной гимнастике старших дошкольников с ОНР
Заключение
Список использованной литературы
Приложение.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Коррекционно-логопедическая работа по развитию ФФСР, Барабанов Р.Е., 2015 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Барабанов
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Проектирование магистерских программ на основе планирования компетенций специалистов, Боев О.В., Коростелева Е.Н., Чучалин А.И., 2008
- Коммуникативные танцы-игры для детей, Буренина А.И., 2004
- Методика обучения преподаванию изобразительного искусства в вопросах и ответах, Готовимся к экзамену, Борисов В.Ю., Борисов Н.Н., 2018
- Тестирование в образовательном процессе, Битуев Ю.В., Очирова Е.Л., 2009
Предыдущие статьи:
- Непрерывное развитие педагогической функции личности, Ахметжанова Г.В., 2015
- Поликультурное образование, Гурьянова О.А., 2013
- Технологии дистанционного обучения, Крайнова О.А., 2014
- Организация образовательной среды, Кустов Ю.А., 2014