учебник по педагогике

Креативно-антропологические основы подготовки педагогов профессионального обучения и развития в системе высшего образования, Андрюхина Л.М., 2017

Креативно-антропологические основы подготовки педагогов профессионального обучения и развития в системе высшего образования, Андрюхина Л.М., 2017.

  Подготовка педагогов профессионального обучения и развития представлена в аспекте воспитания продуктивно-творческих сил. Особое внимание уделено подготовке в области креативного менеджмента.
Книга предназначена научным работникам и преподавателям сферы профессионального и профессионально-педагогического образования, а также всем, кто интересуется данными проблемами.

Креативно-антропологические основы подготовки педагогов профессионального обучения и развития в системе высшего образования, Андрюхина Л.М., 2017
Скачать и читать Креативно-антропологические основы подготовки педагогов профессионального обучения и развития в системе высшего образования, Андрюхина Л.М., 2017
 

Учебное издание, Характеристика и подготовка рукописи, Глебов И.Т., 2002

Учебное издание, Характеристика и подготовка рукописи, Глебов И.Т., 2002.

  В предлагаемом учебно-методическом пособии с учетом современных технологий обучения сделана попытка сформулировать рекомендации по написанию учебного издания; описана структура учебной книги и даны советы, как раскрыть содержание того или иного структурного элемента. Особое внимание при этом уделено раскрытию дидактического аппарата книги, составлению контрольных вопросов и заданий. Книга адресована преподавателям УГЛТУ.

Учебное издание, Характеристика и подготовка рукописи, Глебов И.Т., 2002
Скачать и читать Учебное издание, Характеристика и подготовка рукописи, Глебов И.Т., 2002
 

Теория и методика воспитания, Полякова М.В., Нагиев Х.Н., 2004

Теория и методика воспитания, Полякова М.В., Нагиев Х.Н., 2004.

 В данной работе раскрыты самые дискуссионные темы, предусмотренные программой по дисциплине «Теория и методика воспитания», а также представлены варианты существующих классификаций видов воспитания. Кроме того, приведена периодизация развития детей различных возрастных групп и рассмотрено понятие «педагогический конфликт».
Предназначено для студентов всех форм обучения специальностей 032700 Юриспруденция, 033200 Иностранный язык, 031000 Педагогика и психология.

Теория и методика воспитания, Полякова М.В., Нагиев Х.Н., 2004
Скачать и читать Теория и методика воспитания, Полякова М.В., Нагиев Х.Н., 2004
 

Практика административной работы в школе, Драмбян М.Г., 2018

Практика административной работы в школе, Драмбян М.Г., 2018.

  Фрагмент из текста:

Первоочередная задача — мотивация труда педагогов.
Каким должен быть директор школы с точки зрения его профессиональных качеств? Долгое время ответ на этот вопрос содержался в двух основных документах: тарифно-квалификационных характеристиках должности директора школы и его аттестационных характеристиках. Однако жизнь внесла в них коррективы. Руководителю образовательного учреждения сегодня необходимы не только знание тонкостей профессиональной педагогической деятельности, но и компетенции из области менеджмента. В системе последних очень важную, если не сказать определяющую, роль играет умение директора использовать в управлении теории мотивации труда для решения задач, которые определены в его коллективе в качестве приоритетных.

Практика административной работы в школе, Драмбян М.Г., 2018
Скачать и читать Практика административной работы в школе, Драмбян М.Г., 2018
 

Практика управления, Волосовец Т.В., 2018

Практика управления, Волосовец Т.В., 2018.

  Как изменилась система образования за последние пять лет? Какие тренды сохранились на данный момент, а какие ушли в прошлое и почему? Какие вызовы и риски сегодня существуют в отечественном образовании? Всегда важно оглядываться назад и анализировать те прогнозы, которые были сделаны. Насколько они оказались точны? Насколько вообще продуктивно делать какие-либо прогнозы в быстро меняющихся реалиях? Важно отслеживать ситуацию не только в сфере дошкольного образования, но на всех ступенях образования. Это все ступени одной лестницы, лестницы, по которой шагают наши дети. А вот можем ли мы влиять на то. к какой стене эту лестницу приставят, или куда она ведет к какой двери — это уже совершенно другой вопрос. Но это правильные вопросы, заставляющие рефлексировать и думать о своем месте в профессии, о своей ради в образовании. Такие мысли, как правило, приходят накануне дня рождения или в канун профессионального праздника, когда принято подводить итоги.
С праздником, коллеги!

Практика управления, Волосовец Т.В., 2018
Скачать и читать Практика управления, Волосовец Т.В., 2018
 

Патриотическое воспитание дошкольников средствами искусства, Бойко Е.Е., 2014

Патриотическое воспитание дошкольников средствами искусства, Бойко Е.Е., 2014.

  Учебно-методическое    пособие    содержит теоретический и практический материал, направленный на патриотическое воспитание дошкольников средствами искусства. В пособии представлены тематические направления работы с детьми и методические рекомендации по их реализации.
Учебно-методическое пособие представляет интерес для музыкальных руководителей дошкольных образовательных учреждений, учителей музыки и студентов Института искусств.

Патриотическое воспитание дошкольников средствами искусства, Бойко Е.Е., 2014
Скачать и читать Патриотическое воспитание дошкольников средствами искусства, Бойко Е.Е., 2014
 

Проектирование и организация модульной технологии обучения, Бородина Н.В., Горонович М.В., Самойлова Е.С., 2006

Проектирование и организация модульной технологии обучения, Бородина Н.В., Горонович М.В., Самойлова Е.С., 2006.

  Рассматриваются сущность, история развития и теоретические подходы к проектированию модульных технологий обучения. Подробно раскрываются вопросы разработки модульных программ, учебных элементов и организационных мероприятий модульного обучения на основе положений МТН-концепции.
Адресовано студентам вузов и колледжей, обучающимся по специальности «Профессиональное обучение» и изучающим дисциплину «Педагогические технологии», а также аспирантам и профессионально-педагогическому персоналу, занимающемуся проблемой проектирования и применения модульных технологий обучения.

Проектирование и организация модульной технологии обучения, Бородина Н.В., Горонович М.В., Самойлова Е.С., 2006
Скачать и читать Проектирование и организация модульной технологии обучения, Бородина Н.В., Горонович М.В., Самойлова Е.С., 2006
 

Дисграфия, Учусь различать звуки, 1-4 классы, Суслова О.В., Мальм М.В., 2017

Дисграфия, Учусь различать звуки, 1-4 классы, Суслова О.В., Мальм М.В., 2017.

  В данном пособии подобрана система коррекционных упражнений по преодолению акустической дисграфии. Этот вид нарушений письма часто встречается у учеников начальной школы. Он связан с неточностью различения звуков на слух и проявляется в заменах букв, обозначающих близкие по звучанию и произнесению звуки. Пособие содержит подборку материала для коррекции письма, соответствующего требованиям ФГОС начального образования, основным УМК по русскому языку и логопедическим коррекционным программам.
Пособие адресовано учителям-логопедам специальных школ разного вида, а также общеобразовательных школ, учителям начальных классов, родителям детей с предпосылками к дисграфии или стойкими нарушениями в письменной речи. Работу по тетрадям можно проводить на групповых занятиях и индивидуально.

Дисграфия, Учусь различать звуки, 1-4 классы, Суслова О.В., Мальм М.В., 2017
Скачать и читать Дисграфия, Учусь различать звуки, 1-4 классы, Суслова О.В., Мальм М.В., 2017
 
Показана страница 13 из 126