учебник по математике

Методика обучения математике в начальных классах, Истомина Н.Б., 2001.

 Цель учебного пособия — формирование у будущего учителя методических знаний, умений и опыта творческой деятельности для реализации на практика идей развивающего обучения младших школьников математике.
Пособие будет полезно также учителям, работающим и начальных классах.

Формативное оценивание на уроках математики, Практическое пособие для учителя, Шакиров Р.Х., Кыдыралиева М.Ф., Сахарова Г.Н., Буркитова А.А., 2012.

Цель пособия - показать, как компоненты формативного оценивания мот быть применены в процессе обучения учащихся математике. Пособие позволяет расширить диапазон применяемого учителями инструментария оценки учебных достижений учащихся. В пособии представлены компоненты формативного оценивания, и примеры приемов постановки цели, форм обратной связи, техник использования формативного оценивания на уроках математики. Практическое пособие предназначено учителям математики и естественного цикла, администраторам средних школ, специалистам центров повышения квалификации, отделов образования, преподавателям и студентам колледжей, профессиональных училищ и педагогических факультетов вузов.

Математика, 4 класс, Часть 2, Работаем по новым стандартам, Практикум, Межуева Ю.В., 2016.
   
   Данное пособие составлено в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
В пособии представлены задания, составленные от простого к сложному, которые помогут учащимся отработать и закрепить полученные на уроках знания и навыки, а также научиться самостоятельно рассуждать и принимать решения. Многие задания носят творческий характер, способствуют развитию логического мышления, наблюдательности, внимания и воображения.
Пособие можно использовать для работы на уроке, дома для самостоятельной работы, а также в качестве заданий на лето.
К большинству заданий даны ответы.

Математика, 3 класс, Часть 3, Петерсон Л.Г., 2018.

Фрагмент из книги:

а) Ира родилась 17 апреля 2006 года, а Даша -23 июня того же года. Кто из них старше и на сколько? Вырази ответ в месяцах и днях.
б) Сева родился 14 мая 2009 года, а Гена на 2 года. 3 месяца и 8 дней младше Севы. Когда день рождения у Гены?

Математика, 3 класс, Часть 2, Петерсон Л.Г., 2018.

Фрагмент из книги:

а) Ира родилась 17 апреля 2006 года, а Даша -23 июня того же года. Кто из них старше и на сколько? Вырази ответ в месяцах и днях.
б) Сева родился 14 мая 2009 года, а Гена на 2 года. 3 месяца и 8 дней младше Севы. Когда день рождения у Гены?

Математика, 3 класс, Часть 1, Петерсон Л.Г., 2018.

 Фрагмент из книги:

На рисунке изображены некоторые элементы множества плодов. Назови их. В каких из этих плодов одно семечко или одна косточка, а в каких - много семян или косточек? Все ли плоды растут на деревьях? Какие ещё элементы множества плодов ты знаешь?

Математика, 1 класс, Часть 2, Гейдман Б.П., Мишарина И.Э., Зверева Е.А., 2017.

 Вася, Игорь и Петя катаются на горке: один из них — на лыжах, другой — на санках, а третий — на снегокате. Вася не катается на лыжах. Игорь не катается ни на лыжах, ни на санках. На чём катается каждый из мальчиков? Ответь на вопрос, заполнив таблицу.

Математика, 1 класс, Часть 1, Гейдман Б.П., Мишарина И.Э., Зверева Е.А., 2017.

 Сколько треугольников изображено на рисунке?
А сколько четырёхугольников?
Чего больше изображено на рисунке: треугольников или четырёхугольников? Запиши.