педагогика

Учим детей доброжелательному поведению, Конспекты и материалы к занятиям с детьми 5-7 лет, Семенака С.И., 2014

Представленные в пособии разработки,конспекты занятий и дидактические материалы (стихи, сказки, высказывания о добре; игры для снятия эмоционального напряжения и выхода негативных эмоций; диагностический материал, позволяющий выявлять признаки агрессивного поведения и др.) призваны помочь работникам сферы дошкольного образования и начальной школы в работе по формированию у детей доброжелательного поведения, навыков управления негативными эмоциями, осознанного отношения к нормам социального поведения.Пособие адресовано воспитателям дошкольных учреждений, учителям начальной школы, психологам, студентам педагогических колледжей и факультетов вузов.

Теория и методика воспитания,  Родионова Е.Л., Илалтдинова Е.Ю., 2017

Учебное пособие адресовано студентам обучающихся на направлениях подготовки УГСН "Образование и педагогические науки", а также студентам вузов, в которых курс теории и методики воспитания введен в качестве дисциплины в учебные планы. В учебном пособии раскрыты проблемы теории и методики воспитания.

Воспитатель детского сада, Пригодич З.К., 1978.

Воспитывать и учить дошколят нелегко, однако доступно каждому, кто стремится стать воспитателем детского сада. Для этого надо не только изучить тонкости дошкольной педагогики, но и овладеть искусством любви к малышам.

Сборник методических разработок «Педагогическая копилка-2018», Выпуск III, Сентябрь-декабрь, Тюкинеева О.В., 2018.

Сборник методических разработок «Педагогическая копилка-2018» содержит конспекты занятий, внеклассных мероприятий, мастер-классы. сценарии и т.п. педагогов образовательных учреждений. Издание адресовано работникам детских садов, учителям школ и других культурно-образовательных учреждений системы дополнительного и профессионального образования, всем интересующимся проблемами образования.

Технологии работы с замещающими семьями, Тамахина И.Р., 2013.

В пособии рассматриваются проблемы семейного устройства и воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Оно содержит описание отечественного опыта, характеристику нормативно-правовой базы по названной теме. Предлагающиеся психолого-педагогические технологии опираются на практический опыт субъектов Российской Федерации. Пособие содержит методические инструкции в помощь специалистам. Издание адресовано работникам образования и социальной сферы, курирующих работу по психолого-педагогическому сопровождению замещающих семей.

Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по химии, Суматохин С.В., Каверина А.А., 2001.

Сборник содержит документы, рекомендованные Министерством образования Российской Федерации для использования в преподавании курса химии в средней школе. Материалы сборника предназначены учителям и руководителям органов образования. Они помогут организовать работу по преподаванию курса и оценить качество подготовки школьников при текущем и итоговом контроле.

Методические рекомендации по работе с примерной основной образовательной программой дошкольного образования, 2016.

Методологическими основами реализации Программы является культурноисторическая теория Л.С. Выготского и системно-деятельностный подход А.Н. Леонтьева. Именно их положения были использованы при разработке Примерной программы и поэтому должны стать основой для ее реализации. Данные теории взаимосвязаны и широко известны, тем не менее, кратко сформулируем принципы, которыми следует руководствоваться в реализации Программы.

Самостоятельная работа студентов и ее информационно-методическое обеспечение, Козаков В.А., 1990.

В пособии изложены основные вопросы организации и информационно-методического обеспечения самостоятельной работы студентов (СРС), показаны истоки актуализации СРС, раскрыта психологическая сущность самостоятельности, рассмотрен деятельностный подход к СРС. На основе предметно-результативной концепции самостоятельной учебной деятельности и задачностного подхода к СРС предлагаются методические приемы разработки профессионально ориентированных заданий-задач и примеры их реализации. Для слушателей ФПК по дисциплине «Педагогика и психология высшей школы». Может быть использовано аспирантами, молодыми преподавателями, а также студентами соответствующих специальностей.