Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Общее и спортивное газоноведение, Тестовые задания, Учебно-методическое пособие, Голоктионов И.И., Тазин И.И., Тазина С.В., Демидова А.П., Гордюшкина К.М., 2023.

В комплект тестовых заданий входят вопросы в форме тестов для текущего контроля студентов (бакалавров) по учебной дисциплине «Общее и спортивное газоноведение». Предназначено для подготовки бакалавров по направлениям 35.03.05 – Садоводство (направленность (профиль) – «Декоративное садоводство и флористика»), 35.03.10 – Ландшафтная архитектура (все направленности (профили)). Рекомендовано к изданию учебно-методической комиссией Института садоводства и ландшафтной архитектуры (протокол №9 от 22 мая 2023 года).

Цифровые технологии проектирования бизнес процессов в АПК, Учебное пособие, Голиницкий П.В., Антонова У.Ю., Черкасова Э.И., Пупкова Д.А., Гринченко Л.А., 2023.

В учебном пособии приведено описание процессов, происходящих на предприятие описаны возможности по применяю цифровых технологий для реинжиниринга и моделирования. Приведены варианты описания, предъявляемые требования и последовательность проведения моделирования. Рассмотрены организационные модели и современные подходы, применяемые для описания бизнес-процессов предприятий АПК. Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 35.04.06 – Агроинженерия. Рекомендовано к изданию учебно-методической комиссией института механики и энергетики имени В.П. Горячкина РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева, протокол № 13 от 28 июня 2023 г.

Системный анализ в управлении качеством, Учебник, Голиницкий П.В., Антонова У.Ю., Черкасова Э.И., Чепурин А.В., Пупкова Д.А., Гринченко Л.А., 2023.

В учебнике рассмотрены основные теоретические сведения и задачи в области системного анализа для обеспечения качества. В первом разделе рассмотрены вопросы, связанные с понятием системы сформулированы основные подходы к решению задач системного анализа. Во втором разделе рассмотрена методология системного анализа и алгоритмы принятия решений. Третий и четвертый разделы посвящены наиболее популярным методам математического моделирования в задачах анализа и синтеза. Учебник предназначен для студентов, обучающихся по направлению подготовки 27.03.02 «Управление качеством». Рекомендовано к изданию учебно-методической комиссией института механики и энергетики имени В.П. Горячкина РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева, протокол № 13 от 28 июня 2023 г.

Корякский язык, 5 класс, Методические рекомендации, Дедык В.Р., 2021.

   В методических рекомендациях представлена система работы по реализации требований ФГОС к обучению родному языку в 5-м классе, тематическое и календарно-тематическое планирование уроков корякского языка, описываются возможности учебного пособия для формирования личностных, метапредметных и предметных УУД, развития коммуникативных навыков и становления грамматического строя речи учащихся.
Издание адресовано педагогическим работникам общеобразовательных организаций Камчатского края.

Корякский язык, 4 класс, Методические рекомендации, Дедык В.Р., 2021.

   В методических рекомендациях представлена система работы по реализации требований ФГОС к обучению родному языку в 4-м классе, описываются возможности учебного пособия для формирования личностных, метапредметных и предметных УУД, особенно для развития коммуникативных навыков и становления грамматического строя речи учащихся. Есть тематическое и календарно-тематическое планирование уроков корякского языка, которое учитель может использовать в работе или создать на его основе собственную авторскую программу.
Издание адресовано педагогическим работникам общеобразовательных организаций Камчатского края.

Корякский язык, 3 класс, Методические рекомендации, Дедык В.Р., 2020.

   В методических рекомендациях сформулированы цели и задачи обучения детей родному (корякскому) языку (чавчувенский диалект) в 3-м классе в соответствии с ФГОС, ориентирующим на формирование у учащихся универсальных учебных действий. В образце технологической карты урока корякского языка демонстрируются возможности использования материалов учебного пособия для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения.
Материалы адресованы педагогическим работникам общеобразовательных организаций Камчатского края.

Большое руководство к этапам пути Пробуждения, Том 2, Чже Цонкапа, 2020.

   Чже Цонкапа (1357—1419), основоположник наиболее влиятельной из школ тибетского буддизма, Гелуг, почитается наравне с Буддой. «Большое руководство к этапам пути Пробуждения» (Ламрим Ченмо) — его наиболее знаменитый труд, где важнейшие идеи индо-тибетского буддизма изложены в форме систематического руководства, в котором подробно описан весь путь духовного развития вплоть до достижения Пробуждения.
Первое, пятитомное, издание «Большого руководства» было завершено в 2000 году Данное издание отличается от всех предыдущих несколькими сотнями новых исправлений, сделанных в основном по замечаниям буддийских монахов Йонтена Гендуна (Максима Акулова) и Йонтена Пулджунга (Эмиля Кергилова).

Радарные уровнемеры, Ультразвуковые расходомеры, Методические указания к выполнению курсовой работы для студентов бакалавриата по направлениям подготовки 15.03.04 «Автоматизация технологических процессов и производств», 27.03.04 «Управление в технических системах» очной и заочной форм обучения, Гофман П.М., Чмых Г.И., 2021.

Методические указания имеют своей задачей оказание практической помощи студентам этих направлений подготовки при выполнении раздела курсовой работы «Выбор и обоснование приборов и средств автоматизации». Сведения, содержащиеся в методических указаниях, помогут студентам самостоятельно осуществить выбор современных бесконтактных измерительных устройств (радарных уровнемеров и ультразвуковых расходомеров) при выполнении курсовой работы. Информация, изложенная в методических указаниях, может быть также использована при выполнении специальных разделов выпускной квалификационной работы.