Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Большое руководство к этапам пути Пробуждения, Том 1, Чже Цонкапа, 2020.

   Чже Цонкапа (1357—1419), основоположник наиболее влиятельной из школ тибетского буддизма, Гелуг, почитается наравне с Буддой. «Большое руководство к этапам пути Пробуждения» (Ламрим Ченмо) — его наиболее знаменитый труд, где важнейшие идеи индо-тибетского буддизма изложены в форме систематического руководства, в котором подробно описан весь путь духовного развития вплоть до достижения Пробуждения.
Первое, пятитомное, издание «Большого руководства» было завершено в 2000 году Данное издание отличается от всех предыдущих несколькими сотнями новых исправлений, сделанных в основном по замечаниям буддийских монахов Йонтена Гендуна (Максима Акулова) и Йонтена Пулджунга (Эмиля Кергилова).

Словарь полемической лексики советской эпохи, Том 2, О-Я, Борисов С.Б., 2022.

   Словарь представляет собой свод эмоционально окрашенной полемической лексики советской эпохи.
Словарь предназначен для историков, филологов, историков культуры повседневности, преподавателей курса стилистики русского языка и курса истории России XX века, студентов и учащихся средних учебных заведений, а также всех, кто интересуется развитием современной отечественной лексикографии.

Словарь полемической лексики советской эпохи, Том 1, А-Н, Борисов С.Б., 2022.

   Словарь представляет собой свод эмоционально окрашенной полемической лексики советской эпохи.
Словарь предназначен для историков, филологов, историков культуры повседневности, преподавателей курса стилистики русского языка и курса истории России XX века, студентов и учащихся средних учебных заведений, а также всех, кто интересуется развитием современной отечественной лексикографии.

Физиология дыхательной и пищеварительной систем, Блажевич Л.Е., Смирнова О.Е., Хижкин Е.А., Кирилина В.М., 2022.

   Учебно-методическое пособие соответствует требованиям учебного процесса по направлениям подготовки «Педагогическое образование», профиль: «Образование в предметной области «Физическая культура», «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», профили: «Образование в предметных областях (Безопасность жизнедеятельности и Физическая культура)», профили: «Образование в предметных областях (Биология и химия)», «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)», профили «Физическая культура, адаптивная физическая культура и адаптивный спорт».

Физиология сердечно-сосудистой системы, Блажевич Л.Е., Смирнова О.Е., Хижкин Е.А., Кирилина В.М., 2022.

   Учебно-методическое пособие соответствует требованиям учебного процесса по направлениям подготовки «Педагогическое образование», профиль: «Образование в предметной области «Физическая культура», «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки), профили: «Образование в предметных областях (Безопасность жизнедеятельности и Физическая культура)», профили: «Образование в предметных областях (Биология и химия)». «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)», профили «Физическая культура, адаптивная физическая культура и адаптивный спорт».

Финская война, Барышников В.Н., 2023.

   В монографии на основе российских и зарубежных источников рассматриваются ключевые события, касающиеся причин начала и хода Советско-финляндской войны 1939-1940 гг. Наряду с рассмотрением боевых действий в работе особое место занимает исследование проблем политического противостояния по «финляндскому вопросу» СССР и стран Запада перед войной, а также значение военной, экономической и политической поддержки, которую Финляндия получала в 1939-1940 гг. со стороны Великобритании, Франции, Швеции, США и Германии.
Книга рассчитана как на историков, так и на широкий круг читателей, интересующихся историей Второй мировой войны и советско-финляндскими отношениями.

Английский язык, Занимательный урок, Сборник дополнительных материалов, 6-7 классы, Балк Е.А., Леменёв М.М., 2001.

   В сборник включены тексты на английском языке для перевода, пересказа и аудирования, а также английские шутки, стихи, скороговорки, пословицы и загадки для использования на уроке и во внеклассной работе.
Материалы сборника подобраны с учетом уровня знаний учащихся 6-7 классов общеобразовательной школы. Оригинальные тексты сокращены и адаптированы.
Для учителей английского языка, желающих внести разнообразие в урок, активизировать познавательные мотивы и игровые элементы обучения, а также для самостоятельно изучающих английский язык.

Английский язык, Занимательный урок, Сборник дополнительных материалов, 8-9 классы, Балк Е.А., Леменёв М.М., 2002.

   В сборник включены тексты на английском языке для перевода, пересказа и аудирования, а также английские шутки, стихи, скороговорки, пословицы и загадки для использования на уроке и во внеклассной работе.
Материалы сборника подобраны с учетом уровня знаний учащихся 8-9 классов общеобразовательной школы. Оригинальные тексты сокращены и частично адаптированы.
Для учителей английского языка, желающих внести разнообразие в урок, активизировать познавательные мотивы и игровые элементы обучения, а также для самостоятельно изучающих английский язык.