Инженерная педагогика, часть I, Малыгин Е.Н., Фролова Т.А., Чванова М.С., 2012

Инженерная педагогика, часть I, Малыгин Е.Н., Фролова Т.А., Чванова М.С., 2012.

Рассмотрены вопросы методологии и теории педагогики, конкретные технологии подготовки специалистов-инженеров. Предложены тесты для оценки личных качеств тестируемых, способности к педагогической деятельности, публичным выступлениям, поведения в конфликтных ситуациях. Предназначено для студентов вузов, обучающихся по направлениям 150700.68 «Машиностроение», 220100.68 «Системный анализ и управление».




ПРЕДИСЛОВИЕ.

Одним из факторов, определяющих эффективность деятельности преподавателя технического вуза, является его высокая психолого-педагогическая культура. Не секрет, что в среде преподавателей технических вузов сформировано весьма скептическое отношение к педагогической литературе и самой педагогике. Широко распространенное в среде преподавателей инженерных вузов мнение о ненужности изучения педагогики (дескать, студенты - люди взрослые, сами могут разобраться, что к чему) подкреплялось некорректной ссылкой на К.Д. Ушинского ("знай свой предмет и излагай его ясно.") и даже имело под собой теоретическую основу: "В высшей школе методами обучения являются методы изучаемой науки". Однако возникают вопросы: что значит "излагай ясно"? Могут ли методы "изучаемой науки" быть полезными для управления такой сложной деятельностью, как познавательная?

ОГЛАВЛЕНИЕ.

Предисловие.
1. Педагогика как наука. Предмет педагогической науки. Ее основные категории.
2. Образование как система и процесс.
2.1. Модели образования.
2.2. Виды и стили обучения.
3. История профессионального образования.
4. Гуманитарные аспекты инженерного образовании.
5. Непрерывная подготовка специалиста-инженера как научно-педагогическая проблема.
5.1. Основные этапы и тенденции информатизации системы непрерывной подготовки специалистов.
5.2. Понятийно-терминологический аппарат информатизации системы непрерывной подготовки специалистов.
6. Содержание и формы обучения инженера в вузе.
6.1. Нормативная база учебного процесса в техническом вузе.
6.2. Организационные формы обучения.
6.3. Лекция как способ передачи знаний.
6.4. Семинарские и практические занятия, лабораторная работа.
6.5. Курсовое проектирование.
6.6. Виды практики.
6.7. Дипломное проектирование.
6.8. Самостоятельная работа студентов, консультации.
6.9. Практика экзаменационного процесса.
6.10. Развитие творческого мышления в процессе обучения и воспитания инженера.
7. Применение информационно-коммуникационных технологий в системе непрерывной подготовки специалистов.
8. Научный поиск информации и его организация.
Список литературы.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Инженерная педагогика, часть I, Малыгин Е.Н., Фролова Т.А., Чванова М.С., 2012 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: Малыгин :: Фролова :: Чванова :: 2012 :: педагогика