Основы современной педагогики, Лызь Н.А., 2014

Основы современной педагогики, Лызь Н.А., 2014.

Учебное пособие обращено ко всем желающим лучше понимать современную образовательную реальность и более эффективно в ней действовать. В нем систематично раскрыты основные понятия педагогики, представлено многомерное описание образования и тенденций его развития, дана характеристика современной педагогической науки. С точки зрения ценности ребенка, его психического, личностного, духовного развития и благополучия детально рассмотрены процессы воспитания и обучения. Глубокому целостному пониманию образовательных явлений способствует научный анализ актуальных практических проблем: «что такое качественное образование?», «как влияет школа на здоровье детей?», «можно ли считать педагогику искусством, и нужна ли педагогу-практику наука?», «что делать, если ребенок не слушается?», «как обучать особых детей?», «для чего нужен единый государственный экзамен?» и других. Пособие предназначено для студентов и магистрантов, обучающихся по разным направлениям и изучающих педагогику в рамках гуманитарных или профессиональных дисциплин; учителей, аспирантов, преподавателей педагогики, а также широкого круга читателей, интересующихся проблемами образования.





ПРЕДИСЛОВИЕ.

Назначение этой книги - ввести читателя в мир современной педагогики, повысить интерес к ней, познакомить с основными понятиями этой науки, создать целостное представление об образовательной реальности, отраженной в научно-педагогическом знании. По замыслу автора это должно быть такое представление, которое, становясь частью мировоззрения, способствует осознанному определению своей позиции в вопросах собственного образования, в отношении к ребенку, ученику, педагогу; которое позволяет эффективно накапливать педагогический опыт, чтобы в дальнейшем решать проблемы педагогической деятельности. Легкость и одновременно трудность этой задачи заключается в том, что каждый из нас уже имеет свои представления об образовании. Стихийно складываясь под влиянием тех образовательных систем, в которые мы были включены, эти представления переходят на уровень стереотипов и установок, регулируя нашу дальнейшую деятельность, связанную с собственным образованием или воспитанием и обучением других.

ОГЛАВЛЕНИЕ.

ПРЕДИСЛОВИЕ.
ГЛАВА 1. ОБРАЗОВАНИЕ, ЧЕЛОВЕК, ОБЩЕСТВО.
1.1. Образование как действительность и как понятие.
1.2. Образование как общественно-исторический феномен.
1.3. Образование как социокультурный феномен.
1.4. Образование как гуманистический феномен.
1.5. Функции образования в современном мире.
1.6. Образовательные парадигмы.
1.7. Ценности и цели современного образования.
1.8. Система образования в России.
1.9. Гуманизация образования.
1.10. Информатизация образования.
Проблема 1. Делает ли образование нас образованными?
Проблема 2. Что такое качественное образование?
Проблема 3. Может ли образование быть сферой услуг?
Проблема 4. Как влияет школа на здоровье детей?
Проблема 5. Какие риски влечет информатизация образования?
Проблема 6. Как совершенствуется система образования?
Резюме по первой главе.
Вопросы и задания.
Рекомендуемая литература.
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ПРАКТИКА.
2.1. Предмет, задачи и методы педагогики.
2.2. Развитие научно-педагогического знания.
2.3. Формы научно-педагогического знания.
2.4. Категории педагогики.
2.5. Внутренняя структура педагогики.
2.6. Педагогика в системе наук.
2.7. Взаимосвязь педагогической науки и практики.
2.8. Педагогическая деятельность.
Проблема 7. Научно ли педагогическое знание?
Проблема 8. Педагогика - самостоятельная наука?
Проблема 9. Куда движется педагогика?
Проблема 10. Можно ли считать педагогику искусством, и нужна ли педагогу-практику наука?
Проблема 11. Как стать настоящим педагогом?
Резюме по 2-й главе.
Вопросы и задания.
Рекомендуемая литература.
ГЛАВА 3. ВОСПИТАНИЕ.
3.1. Цели и содержание воспитания.
3.2. Способы воспитательного влияния.
3.3. Методы воспитания.
3.4. Воспитание как развитие ценностно-смысловой сферы личности.
3.5. Воспитание как формирование готовности к саморазвитию.
3.6. Реализация воспитания в образовательных организациях.
3.7. Воспитание ребенка в семье.
Проблема 12. Что делать, если ребенок не слушается?
Проблема 13. Для чего нужен воспитательный коллектив и как его создать?
Проблема 14. Есть ли «рецепт» правильного семейного воспитания?
Проблема 15. Нужно ли воспитывать студентов?
Резюме по третьей главе.
Вопросы и задания.
Рекомендуемая литература.
ГЛАВА 4. ОБУЧЕНИЕ.
4.1. Обучение как передача знаний.
4.2. Обучение как организация учебно-познавательной деятельности.
4.3. Личностно-развивающее обучение.
4.4. Содержание обучения.
4.5. Формы обучения.
4.6. Методы обучения.
4.7. Средства обучения.
4.8. Контроль результатов обучения.
Проблема 16. Как обеспечить результативность обучения?
Проблема 17. Какие предметы должен изучать ученик средней школы?
Проблема 18. Что делать, если ребенок не хочет учиться?
Проблема 19. Как обучать особых детей?
Проблема 20. Для чего нужен единый государственный экзамен?
Резюме по четвертой главе.
Вопросы и задания.
Рекомендуемая литература.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Основы современной педагогики, Лызь Н.А., 2014 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: Лызь :: 2014 :: педагогика