Теория и практика дистанционного обучения, Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., 2004

По кнопке выше «Купить бумажную книгу» можно купить эту книгу с доставкой по всей России и похожие книги по самой лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.

По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» можно купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет магазине «ЛитРес», и потом ее скачать на сайте Литреса.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» можно искать похожие материалы на других сайтах.

On the buttons above you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.

Ссылки на файлы заблокированы по запросу правообладателей.

Links to files are blocked at the request of copyright holders.


Теория и практика дистанционного обучения, Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., 2004.

Учебное пособие является обобщением исследовательской и практической работы коллектива сотрудников лаборатории дистанционного обучения Института общего среднего образования Российской академии образования более чем за 10 лет в области дистанционного обучения. В пособии рассмотрены теоретические основы дистанционного обучения, зарубежный и отечественный опыт, даны рекомендации по разработке курсов дистанционного обучения, организации и проведению дистанционного обучения в школьной практике и системе повышения квалификации педагогических кадров. Для студентов и преподавателей педагогических вузов, аспирантов, учителей общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, а также для системы повышения квалификации педагогических кадров.

Теория и практика дистанционного обучения, Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., 2004

Ресурсы Рунета для ДО.
Большинство солидных русскоязычных сайтов были созданы четыре-пять лет тому назад на деньги зарубежных организаций. В середине 1990-х гг. зарубежные фонды стали вкладывать деньги в развитие региональных информационных ресурсов. Процесс приобретал лавинообразный характер. Осознав проблему информационного неравенства, местные власти стали поддерживать развитие компьютерных телекоммуникаций у себя на местах если не большими деньгами, то хотя бы морально, что вызвало бурный рост региональных сетей.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Введение.
Часть I.ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ.
Глава 1.Дистанционное образованно в современном обществе.
Глава 2.Общие проблемы дистанционною обучения.
Часть II.ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА.
Глава 3.Создание информационно-методического обеспечения дистанционного обучения.
Глава 4.Педагогические к психологические особенности организации дистанционною обучения.
Глава 5.Как организовать учебный процесс в системе дистанционного обучения по предметам гуманитарного цикла.
Глава 6.Как организовать учебный процесс в системе дистанционного обучении по предметам естественно-научного цикла.
Глава 7.Как организовать дистанционное обучение в системе повышения квалификации педагогических кадров.
Заключение.
Рекомендуемая литература.

Купить .
Дата публикации:






Теги: :: :: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2024-11-02 16:19:43