Интерактивные технологии в обучении, Педагогика нового времени, Карпенко Е.А., Райс О.И., 2020

Интерактивные технологии в обучении, Педагогика нового времени, Карпенко Е.А., Райс О.И., 2020.

   Целью написания книги является обоснование преимуществ использования интерактивных технологий в профессиональном обучении для подготовки специалистов современного уровня.
Термин «интерактивный» — означает взаимодействие, нахождение в режиме беседы, диалога, с хорошо организованной обратной связью. «Технология» — означает мастерство, умение, а в широком смысле последовательность используемых методов и приемов.
В этой связи под интерактивными образовательными технологиями мы подразумеваем хорошо организованный, последовательный и в тоже время творческий процесс применения научно — практических методов и педагогических приемов, направленный на достижение учебных целей.




Сущность интерактивного обучения.
Интерактивное обучение — это обучение, в котором не бывает неудач.
Обучение — это разумная. последовательная деятельность, направленная на освоение окружающего мира, с четко обозначенными целями, точными технологиями и методическим обеспечением.
Цель обучения в приобретении знаний. навыков и умений, необходимых для улучшения своей жизни и жизни окружающих.

Термин «интерактивный» — означает способность взаимодействовать или находится в режиме беседы, диалога, с хорошо организованной обратной связью. Следовательно, интерактивное обучение — это освоение реальных жизненных ситуаций, посредством взаимодействия с окружающими, направленное на выработку умений необходимых для улучшения качества самой жизни. Известно, чтобы улучшить жизнь надо уметь что-либо делать. Чем больше навыков и умений осваивает человек, тем более он способен улучшить жизнь вокруг себя, а значит, становиться более свободным и нравственным, т. к. безнравственность — это неспособность справляться с жизненными ситуациями а значит и несвобода. Интерактивное обучение дает возможность приобретать каждый раз новый навык, новую способность (способность, как умение, а не как талант), поэтому человек учится с удовольствием.

Оглавление.
1. Интерактивные технологии в обучении.
2. Введение.
3. Часть 1. Теоретические основы применения интерактивных технологий обучения.
1. Глава 1. Эволюция активных форм обучения.
2. Глава 2. Сущность интерактивного обучения.
3. Глава 3. Роль и функции педагога в системе интерактивного  обучения.
4. Часть 2. Организационно-методические подходы в интерактивном обучении.
1. Глава 4. Характеристика организационно-методических подходов в интерактивном обучении.
2. Глава 5. Методы и формы интерактивного обучения.
3. Глава 6. Применение эвристических методов в интерактивном обучении.
5. Часть 3. Коммуникативное взаимодействие и особенности применения интерактивных технологий.
1. Глава 7. Интерактивное коммуникативное взаимодействие в работе группы.
2. Глава 8. Вербальное и невербальное коммуникативное взаимодействие.
3. Глава 9. Особенности педагогических интерактивных технологий.
6. Часть 4. Применение интерактивных технологий в профессиональном обучении.
1. Глава 10. Результативное применение интерактивных технологий в учебном процессе.
2. Глава 11. Проблемы и перспективы использования интерактивных технологий обучения.
3. Глава 12. Пример проведения занятия с использованием интерактивных технологий в обучении.
4. Заключение.
5. Список использованной литературы.

Купить .

Купить .





Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Карпенко :: Райс