Руководство по критериальному оцениванию для учителей начальной школы, 2016

Руководство по критериальному оцениванию для учителей начальной школы, 2016.

  Система критериального оценивания определяет основы для внесения изменений в действующую практику оценивания учебных достижений обучающихся общеобразовательных школ. Это позволит обеспечить качество процедур оценивания, их соответствие международным стандартам и потребностям обучения каждого обучающегося.
Новая для Казахстана система критериального оценивания будет направлена на развитие обучающегося, повышение его интереса и мотивации к обучению. Этого можно достичь, если установить ясные и измеримые критерии оценивания, понятные каждому обучающемуся и его родителям.




ПРИНЦИПЫ КРИТЕРИАЛЬНОГО ОЦЕНИВАНИЯ.
Критериальное оценивание реализуется согласно следующим принципам:
Взаимосвязь обучения и оценивания. Оценивание является неотъемлемой частью обучения и непосредственно связано с целями учебной программы и ожидаемыми результатами.

Объективность, достоверность и валидность. Оценивание предоставляет точную и надежную информацию. Существует уверенность в том, что используемые критерии и инструменты оценивают достижение целей обучения и ожидаемых результатов.

Ясность и доступность. Оценивание предоставляет понятную и прозрачную информацию, повышает вовлеченность и ответственность всех участников образовательного процесса.

Непрерывность. Оценивание является непрерывным процессом, позволяющим своевременно и систематически отслеживать прогресс учебных достижений обучающихся.

Направленность на развитие. Результаты оценивания инициируют и определяют направление развития системы образования, школы, учителей и обучающихся.

СОДЕРЖАНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
1. ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ.
2. ПРИНЦИПЫ КРИТЕРИАЛЬНОГО ОЦЕНИВАНИЯ.
3. СОДЕРЖАНИЕ СИСТЕМЫ КРИТЕРИАЛЬНОГО ОЦЕНИВАНИЯ.
4. СТРУКТУРА КРИТЕРИАЛЬНОГО ОЦЕНИВАНИЯ.
4.1. Процесс формативного оценивания.
4.1.1. Планирование и организация формативного оценивания.
4.1.2. Предоставление обратной связи.
4.1.3. Анализ результатов формативного оценивания.
4.2. Процесс суммативного оценивания.
4.2.1. Суммативное оценивание за раздел сквозную тему.
4.2.1.1. Планирование и организация суммативного оценивания за раздел сквозную тему.
4.2.1.2. Анализ результатов суммативного оценивания за раздел/сквозную тему.
4.2.2. Процесс суммативного оценивания за четверть.
4.2.2.1. Планирование ни организация суммативного оценивания за четверть.
4.2.2.2. Анализ результатов суммативного оценивания за четверть.
4.2.2.3. Модерация результатов суммативного оценивания за четверть.
5. ПОРТФОЛИО ОБУЧАЮЩЕГОСЯ.
6. МЕХАНИЗМ ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК.
6.1. Выставление баллов за раздел/сквозную тему.
6.1. Выставление четвертных оценок.
6.2. Выставление годовых оценок.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
ПРИЛОЖЕНИЯ.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Руководство по критериальному оцениванию для учителей начальной школы, 2016 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по педагогике :: педагогика