В методических рекомендациях предложен алгоритм проектирования основной образовательной программы среднего общего образования, выявлена специфика подходов к проектированию ООП общеобразовательной организации в условиях реализации различных профилей обучения. При описании подходов к проектированию основной образовательной программы общеобразовательной организации особый акцент сделан па взаимосвязи и взаимообусловленности структурных компонентов программы, их практической значимости.
Методические рекомендации предназначены для руководителей общеобразовательных организаций и педагогических работников, участвующих в разработке и реализации основных образовательных программ среднего общего образования.
Особенности проектирования основной образовательной программы среднего общего образования.
В статье 66 Федерального закона № 273 «Об образовании в Российской Федерации» дана характеристика уровням общего образования:
«1. Начальное общее образование направлено на формирование личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни).
2. Основное общее образование направлено на становление и формирование личности обучающегося (формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук, государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и физического труда, развитие склонностей, интересов, способности к социальному самоопределению).
3. Среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности».
Содержание.
Введение.
Раздел 1. Проектирование основной образовательной программы среднего общего образования общеобразовательной организацией.
1.1. Общие подходы к проектированию ООП общеобразовательной организации: методический и организационный аспекты.
1.2. Особенности проектирования основной образовательной программы среднего общего образования.
Раздел 2. Рекомендации по проектированию структурных компонентов основной образовательной программы среднею общею образовании.
2.1. Проектирование организационного раздела основной образовательной программы среднего общего образования.
2.2. Проектирование структурных компонентов ООП среднего общего образования, обеспечивающих достижение обучающимися личностных результатов.
2.3. Проектирование структурных компонентов ООП среднего общего образования, обеспечивающих достижение обучающимися метапредметных результатов.
2.4. Проектирование структурных компонентов ООП среднего общего образования, обеспечивающих достижение обучающимися предметных результатов.
2.5. Проектирование структурных компонентов целевого и содержательного разделов основной образовательной программы среднего общего образования.
Заключение.
Список цитируемой литературы.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Проектирование основной образовательной программы среднего общего образования, методические рекомендации, Чипышева Л.Н., 2018 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Теги: проектирование :: образование :: Чипышева :: 2018
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Проектная и исследовательская деятельность, сравнительный анализ, Уткина Т.В., Бегашева И.С., 2018
- Система дистанционного обучения, Головко С.Б., 2006
- Знакомьтесь, ручная речь, Гейльман И.Ф., 2001
- Анализ урока в начальной школе, Чуракова Р.Г., 2013
Предыдущие статьи:
- Практика набора и обучения иностранных абитуриентов в вузах России, методическое пособие, Жидикин А.А., Коротышев А.В., 2019
- Информационные технологии в учебном процессе, учебное пособие, Троицкая Е.А., Артюшина Л.А., 2020
- Компетентностно-ориентированные задания в школе, Стоянкина Н.Н., Ильясов Д.Ф., Кудинов В.В., Шишина В.В., 2017
- Дидаскаликон, Об искусстве обучения, Сент-Викторский Г., 2016