Система мониторинга в образовании, Абакумова Н.Н., 2018

Система мониторинга в образовании, Абакумова Н.Н., 2018.

  Учебное пособие раскрывает теоретические и практические аспекты педагогического мониторинга: использование различных мониторингов в образовании, его принципы и функции. Рассмотрены вопросы технологии педагогического мониторинга и разработки диагностического инструментария. Представлены кейсы по результатам мониторинговых исследований в образовании.
Для обучающихся высших учебных заведений по направлениям «39.03.03 - Организация работы с молодежью» и «44.00.00 - Образование и педагогические науки», а также специалистов системы повышения квалификации в образовании.




Организация педагогического мониторинга в образовательной практике.
Мировая и отечественная образовательная практика включает самый разный опыт, позволяющий выделять, фиксировать и диагностировать динамику инновационных изменений. Анализ опыта проведения мониторингов необходим, так как позволяет не только структурировать инновационные результаты, но и увидеть новые подходы в диагностике этих результатов.

В современной образовательной практике содержится значительное количество инноваций (программ, проектов, технологий, методик и пр.), нуждающихся в описании, систематизации и оценке. Педагогический мониторинг - наиболее эффективная технология, которая позволяет выделить новые образовательные результаты и оценить результативность инновационных изменений. Анализ отчетной документации и результатов педагогических исследований позволяет объединить большинство проводимых мониторингов в четыре большие группы исходя из уровня и направленности организации диагностических процедур:
1. Международные сравнительные исследования уровня образовательных достижений обучающихся (PISA, TIMSS, PIRLS, CIVIC, IAEP II).

СОДЕРЖАНИЕ.
Введение.
Глава 1. Проблема выделения и диагностики образовательных результатов: теоретические аспекты мониторинга в образовании.
§1.1. Трансформация понятия мониторинга в образовании.
§1.2. Соподчиненность и взаимообусловленность понятий «инновации» и «педагогический мониторинг».
§1.3. Организация педагогического мониторинга в образовательной практике.
Литература к главе 1.
Глава 2. Модельное представление педагогического мониторинга инноваций.
§2.1. Унифицированная модель педагогического мониторинга.
§2.2. Составляющие модели мониторинга.
§2.3. Принципы проведения и технология реализации модели мониторинга.
Литература к главе 2.
Глава 3. Реализация технологии педагогического мониторинга.
§3.1. Разработка технологии педагогического мониторинга для обучающихся.
§3.2. Разработка технологии педагогического мониторинга для образовательного учреждения.
§3.3. Разработка технологии педагогического мониторинга для региональной системы образования.
Литература к главе 3.
Глава 4. Мониторинговые исследования в образовании.
§4.1. Кейс «Ведущие исследовательские университеты как драйверы развития художественного образования».
§4.2. Кейс «Педагогический мониторинг инноваций в общеобразовательных учреждениях Томской области».
§4.3. Кейс «Педагогический мониторинг инновационных изменений в Заозерной средней общеобразовательной школе № 16 г. Томска».
§4.4. Кейс «Оценка образовательных результатов обучающихся общеобразовательных школ (на материале мониторинговых исследований 2000–2012 гг.)».
Заключение.
Приложение 1. Педагогический мониторинг образовательного прогресса обучающихся.
Приложение 2. Аутентичные формы оценивания в педагогическом мониторинге.

Купить .





Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Абакумова