Учебно-методическое пособие по курсу «Теория обучения и воспитания» составлено в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта ВО Российской Федерации и предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (бакалавр).
Учебно-методическое пособие включает курс лекций, практические занятие, контрольно-оценочные средства, методические организации по организации самостоятельной работы студентов и информационное обеспечение дисциплины.
Рекомендовано для формирования профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС.
КУРС ЛЕКЦИЙ.
Общая теория обучения называется дидактикой. Она изучает, как особая часть педагогики, закономерности единого процесса образования и воспитания в обучении; дает научное обоснование целям и отбору содержания образования, выбору средств и методов обучения, определяет формы организации обучения.
Предметом исследования общей дидактики является процесс преподавания и учения вместе с факторами, которые его порождают, условиями, в которых он протекает, а также результатами к которым он приводит. Частные (конкретные) дидактики называются методиками преподавания. Они изучают закономерности протекания процесса, содержание, формы и методы преподавания различных учебных предметов. Каждый учебный предмет имеет свою методику (Ч. Куписевич).
Универсальным искусством обучения всех всему считал дидактику Я. Коменский. Специфика предмета дидактики заключается в том, что она занимается проблемами обучения только в той степени, в какой они имеют значение для всех учебных предметов вместе взятых, абстрагируясь от особенностей обучения отдельным учебным предметом, чем занимаются частные методики преподавания.
Общая дидактика исследует преподавание-учение как планомерно и систематически организованный процесс, протекающий в различных условиях: в учебных заведениях, дома, в условиях сознательного и систематического самообразования ( в самообразовании роль учителя опосредована учебником, ПК, СМИ и др.).
В современной дидактике доказано, что действительным показателем эффективности учебного процесса является не только объем усвоенных ЗУН, что, конечно, важно, но и высокий уровень умственного развития учащихся, их непрерывное проникновение в сущность изучаемых предметов, процессов и явлений и происходящее при этом превращение среднего и даже слабого по успеваемости ученика в успевающего, принимающего активное участие в классной работе.
Дидактика призвана исследовать происходящее в процессе обучения взаимодействие преподавания и учения в разных формах проявления и на основе этого изучения предлагать определенные системы обучающих воздействий, направленные на формирование личности обучаемых. Эти формы и эти системы находят свое конкретное выражение в содержании образования, воплощенном в учебных планах, программах, учебниках. Они реализуются в методах и средствах обучения, его организованных формах.
В поле зрения дидактики находится воспитательная роль учебного процесса и условия, благоприятствующие активному и творческому труду учащихся и их умственному развитию. Дидактика выясняет, при каких условиях это взаимодействие обеспечивает движение сознания обучаемых от возникновения познавательной задачи к ее решению, переход от незнания к знанию, от неумения или несовершенного навыка к формированию рациональных умений и навыков применения знаний на практике.
Содержание
Введение
Курс лекций
Тема 1
Тема 2
Тема 3
Тема 4
Тема 5
Тема 6
Тема 7
Тема 8
Тема 9
Тематика практических занятий
Методические рекомендации к практическим занятиям
Контрольно-оценочные средства
Тезаурус для студентов
Информационное обеспечение дисциплины.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Теория обучения и воспитания, Cорокина И.H., 2016 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать doc
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать - doc - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Cорокина
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Говори красиво и уверенно, Постановка голоса и речи, Шестакова Е.
- Андрагогика, Современные технологии в подготовке и проведении учебного процесса, Дрешер Ю.Н., 2017
- Учим азбуку, играя, Занимательные игры, задания, загадки и стихи для обучения грамоте, Гайдина Л.И., Кочергина А.В., 2007
- Содержание и методика работы тифлопедагога ДОУ, Дружинина Л.А., Осипова Л.Б., 2006
Предыдущие статьи:
- Будущее это мы, Разработка занятий по интересам для младших школьников, Кобачевская С.М., 2010
- Как запомнить букву в слове, 2 класс
- Как научить детей решать задачи, методические рекомендации, Лавриненко Т.А., 2000
- Грамматическая тетрадь №4, Прилагательные, Сравнительная степень прилагательных, Антонимы и синонимы, Косинова Е.М.