Описаны психолого-педагогические основы и технология выбора форм и методов активного обучения контекстного типа с ориентацией на модель специалиста. Рассказано о способах разработки и методике применения форм и методов активного обучения. Для преподавателей вузов.
В обеспечении обучения нового качества и воспитания молодежи, подготовки и повышения квалификации кадров значимое место принадлежит разнообразным формам и методам активного обучения. Ориентация на активное обучение стала одним из значимых компонентов стратегии перестройки профессионального образования в ПТУ, техникумах, вузах, учебных заведениях системы повышения квалификации и переподготовки кадров.
Актуальные методологические и теоретические проблемы образования.
Наметившиеся в предшествующий период истории тенденции к усилению единства в развитии мировой цивилизации приобрели во второй половине нашего века новое качество. Технологическая деятельность человека обусловила появление глобальных проблем, включая угрозу ядерной войны, экологического, продовольственного сырьевого, энергетического, демографического кризисов.
Кризис затронул и образование несмотря на постоянные усилия совершенствовать учебный процесс, включая широкомасштабную и дорогостоящую акцию по его компьютеризации, они не принесут желаемых результатов при сохранении старого содержания образования, способов организации учебного процесса, традиционных целей, на которые ориентируется сложившаяся педагогическая система.
В настоящее время в промышленно развитых странах происходит смена приоритетов и социальных ценностей: научно-технический прогресс все больше осознается в качестве средства достижения такого уровня производства, который в наибольшей мере отвечает удовлетворению постоянно возвышающихся потребностей человека, развитию духовно богатой личности.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I. Профессиональное образование на этапе перестройки
§ 1. Актуальные методологические и теоретические проблемы образования
§ 2. Основные тенденции развития высшего образования
Глава II. Теоретические основы контекстного обучения
§ 3. Контекст как смыслообразующая категория
§ 4. Активность личности в обучении
§ 5. Сущность знаково-контекстного обучения
Глава III. Формы и методы активного обучения контекстного типа
§ 6. Технология контекстного обучения в техническом вузе
§ 7. Контекстное обучение начертательной геометрии
§ 8. Возможности контекстного подхода в творческом вузе
§ 9. Развитие лекции в системе контекстного обучения
§ 10. Семинарские занятия
§ 11. Деловая игра как форма контекстного обучения
§ 12. Инженерная деловая игра в техническом вузе
§ 13. Формирование профессионально важных качеств специалиста в совмещенной учебной деятельности
§ 14. Проблемы компьютеризации обучения
§ 15. Контекстное обучение в системе повышения педагогической квалификации преподавателей
Заключение
Список рекомендуемой литературы.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Активное обучение в высшей школе, Контекстный подход, Вербицкий А.А., 1991 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать djvu
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать - djvu - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Вербицкий
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Сборник методических разработок «Педагогическая копилка-2015», выпуск 2, Тюкинеева О.В., 2015
- Сборник методических разработок «Педагогическая копилка-2015», выпуск 1, Тюкинеева О.В., 2015
- Сборник методических разработок «Педагогическая копилка-2014», Тюкинеева О.В., 2014
- Педагогика начального образования, Кукушин B.C., Болдырева-Вараксина А.В., 2005
Предыдущие статьи:
- Педагогические технологии, Борытко Н.М., Соловцова И.А., Байбаков А.М., 2006
- Введение в педагогическую деятельность, Лапина О.А., Пядушкина Н.Н., 2007
- Педагогика, Краткий курс, Харламов И.Ф., 2002
- Презентация в образовании и науке, Подготовка презентаций для лекций и конференций, Иванов А.