Русский язык, 2 класс, методические рекомендации, Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., 2010

По кнопке выше «Купить бумажную книгу» можно купить эту книгу с доставкой по всей России и похожие книги по самой лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.

По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» можно купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет магазине «ЛитРес», и потом ее скачать на сайте Литреса.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» можно искать похожие материалы на других сайтах.

On the buttons above you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.


Русский язык, 2 класс, Методические рекомендации, Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., 2010.

   Материал, изучаемый во 2+м классе, очень значим для успешного освоения всего курса русского языка. Здесь продолжается, углубляется и расширяется работа в разных направлениях – по развитию речи, по грамматике, фонетике, графике и орфографии.
Так, усиливается внимание к значению слов, а обучение построению предложений и текстов переводится с интуитивного уровня на понятийный, благодаря чему формирование соответствующих умений становится более целенаправленным.

Русский язык, 2 класс, Методические рекомендации, Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., 2010


О проверке домашнего задания.
Нельзя решить, когда и как осуществлять работу, без учёта характера домашнего задания, его трудности, связи с материалом урока, типа этого урока, его «нагруженности» новыми сведениями и т. д.

Однако при всех условиях считаем обязательными вопросы кучащимся: всё ли удалось сделать, были ли трудности при выполнении домашнего задания, нужно ли в чём-то вместе разобраться, надо ли какую-то часть работы проверить? Пусть второклассники постепенно учатся контролировать и оценивать свои действия. А Вы им будете помогать, привлекая внимание к отдельным ключевым или наиболее сложным моментам.

Попутно заметим, что представляется неправильной складывающаяся тенденция: ребёнок обязан выполнить задание, независимо оттого, понимает он, как его выполнять, или нет. (Именно в таком случае чаще всего и начинают вмешиваться в учебный процесс родители.) Конечно, ситуация, когда ученик не понимает, что делать, крайне нежелательна, но если она возникла, на наш взгляд, у школьника должно быть право сказать учителю, что он не смог выполнить работу. Ваши дальнейшие действия будут зависеть от конкретных условий.

Оглавление
О содержании и организации работы
во втором классе
О планировании уроков русского языка и их построении
Методический комментарий к урокам
Знаем – повторим, не знаем – узнаем
Главные опасности письма. Как писать без ошибок?
Выражаем мысли и чувства
Хочу сказать больше
Размышляем о словах
Продолжаем размышлять о словах.
Учимся решать главные орфографические задачи в корне слова
Как устроены слова?

Купить .
Дата публикации:






Теги: :: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2024-04-17 22:30:52