Направления внутришкольного контроля и механизмы их реализации, Чуракова Р.Г., 2013.
Пособие разработано представителями 30 регионов нашей страны в ходе проектировочного семинара, проведенного издательством «Академкнига/Учебник». Авторский коллектив включает в себя руководителей (заместителей, специалистов) региональных и муниципальных органов управления образованием, методических служб, центров развития, сопровождения и мониторинга системы образования, системы подготовки и повышения квалификации педагогических кадров, общеобразовательных учреждений. В пособии раскрываются особенности организации внутришкольного контроля и внутреннего мониторинга качества образования в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта.
Материалы предназначены специалистам органов государственной власти субъектов РФ и местного самоуправления муниципальных районов и городских округов в сфере образования, руководителям образовательных учреждений, территориальных и школьных методических служб, учреждений среднего, высшего и послеВУЗовского профессионального образования, осуществляющим подготовку педагогических кадров.
ОСОБЕННОСТИ ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА.
BШK и последующий анализ информации лежат в основе принятия коллегиальных решений по управлению образовательным процессом (об этом говорится, например, в письме Минобрнауки РФ от 19 апреля 2012 г. № 03-255) и управленческих действий по вопросам реализации ФГОС.
Как изменяются цели и задачи ВШК в современном образовательном учреждении?
Практика деятельности и существующая нормативноправовая база позволяют сформулировать следующие цели ВШК в условиях реализации ФГОС общего образования:
— установить соответствие деятельности образовательного учреждения требованиям ФГОС общего образования;
— выявить причинно-следственные связи позитивных и отрицательных тенденций реализации ФГОС;
— подготовить выводы и рекомендации по дальнейшему развитию образовательного учреждения и его субъектов.
Итак, наиболее общее предназначение ВШК связано со сравнением, сопоставлением реальной ситуации в образовательном учреждении с нормативными требованиями ФГОС; с установлением причин (факторов), повлиявших на полученные результаты, и разработкой соответствующих рекомендаций и предложений.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 7
1. Нормативно-правовое обеспечение организации внутришкольного контроля (внутреннего мониторинга качества образования) 10
2. Особенности внутришкольного контроля в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта 18
3. Механизмы реализации основных направлений внутришкольного контроля 35
3.1. Внутришкольный контроль результатов (личностных, метапредметных и предметных) освоения обучающимися основной образовательной программы 35
3.2. Контроль соответствия структуры и содержания основной образовательной программы (и вносимых в нее изменений) требованиям ФГОС 42
3.3. Контроль условий (кадровых, финансовых, материально-технических и иных) реализации основной образовательной программы 52
4. Примерный ежемесячный план внутришкольного контроля эффективности реализации федерального государственного образовательного стандарта 58
Заключение 89
Приложения 90.
Купить книгу Направления внутришкольного контроля и механизмы их реализации, Чуракова Р.Г., 2013 .
Купить книгу Направления внутришкольного контроля и механизмы их реализации, Чуракова Р.Г., 2013 .
Купить книгу Направления внутришкольного контроля и механизмы их реализации, Чуракова Р.Г., 2013 .
Купить книгу Направления внутришкольного контроля и механизмы их реализации, Чуракова Р.Г., 2013 .
Дата публикации:
Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Чуракова
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Мои достижения, Итоговые комплексные работы, 2 класс, Логинова, Яковлева, 2011
- Кибернетическая педагогика, Имитационное моделирование процесса обучения, Майер Р.В., 2013
- Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования, 3-4 класс, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., 2013
- Организация методической работы в условиях введения стандарта второго поколения, Чуракова Р.Г., 2012
Предыдущие статьи:
- Анализ урока в начальной школе, Чуракова Р.Г., 2013
- Стратегия деятельности информационно-консультационных центров издательства Академкнига/Учебник, Соломатин А.М., Чуракова Р.Г., 2012
- Методические рекомендации к рабочей тетради Учимся учиться и действовать, Битянова М.Р., Меркулова Т.В., Теплицкая А.Г., 2012
- Юным умникам и умницам, методическое пособие, 4 класс, Холодова О.А., 2004