Современные средства оценивания результатов обучения, Самылкина Н.Н., 2007

Современные средства оценивания результатов обучения, Самылкина Н.Н., 2007.

    Книга представляет собой курс лекций новой общепрофессиональной дисциплины (ОПД.Ф.08) «Современные средства оценивания результатов обучения» для подготовки будущих учителей информатики в области теории и практики педагогических измерений с использованием компьютерных технологий. Курс предполагает изучение следующих вопросов прикладной направленности: различение контрольного материала по цели его использования, корректная интерпретация результатов тестирования, понимание основных характеристик качества контрольного материала и возможностей использования компьютерных технологий при создании, проведении и обработке результатов тестирования.
Для учителей, методистов и администрации образовательных учреждений.

Контроль.
Контроль — важнейший компонент практической деятельности педагога, позволяющий выявить достоинства и недостатки новых методов обучения, установить взаимосвязи между планируемыми, реализуемыми и достигнутыми уровнями образования, оценить достижения ученика, выявить пробелы в его знаниях и умениях, определить эффективность работы педагогического коллектива в целом (для принятия управленческих решений) и многое другое. С другой стороны, контроль — это объект теоретических исследований, в настоящее время тесно связанный с изменениями подходов к определению и оценке качества образования.

Понятие «педагогический контроль» можно рассматривать как единую дидактическую и методическую систему проверочной деятельности. Применительно к повседневному учебному процессу, проверочная деятельность направлена на выявление и оценку результатов учебной деятельности школьников или студентов. В действительности, несмотря на существующие общие критерии выставления, оценка остается субъективным мерилом учебных достижений.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение в проблему педагогических измерений 5
Актуальные вопросы оценки качества образования 11
Таксономия образовательных целей и результаты обучения 17
Педагогический тест как объективный способ оценивания 27
Основные этапы конструирования педагогического теста 37
Общие подходы к оценке достижения требований к уровню подготовки выпускников основной и средней школы 49
Классическая теория тестов. Достоинства и недостатки 66
Немного о современной теории создания тестов 79
Методы шкалирования и интерпретации результатов тестирования 88
Использование программных средств автоматизации хода выполнения и обработки результатов тестирования 94
Инструментальные программные системы для разработки и использования тестовых заданий 108
Литература 113
Приложение 1. Кодификатор элементов содержания по информатике для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена 116
Приложение 2. Спецификация экзаменационной работы по информатике цля выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений 2005 г 122
Приложение 3. Единый государственный экзамен по информатике. Демонстрационный вариант 2005 г 138
Приложение 4. Система оценивания заданий с развернутым ответом 158.

Купить книгу Современные средства оценивания результатов обучения, Самылкина Н.Н., 2007 .

Купить книгу Современные средства оценивания результатов обучения, Самылкина Н.Н., 2007 .





Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Самылкина