задача

Задачник по теории автоматического управления, Шаталова А.С., 1971.

В книге собраны задачи по основным разделам современной теории автоматического управления. Задачи охватывают линейные и нелинейные, стационарные и нестационарные, аналоговые и дискретные системы автоматического управления (САУ). Задачи по анализу и синтезу САУ разработаны как для детерминистских, так и для статистических критериев. В книгу включен небольшой цикл задач по кибернетическим системам. Все задачи имеют ответы и к большинству решений даны наглядные пояснения, знакомящие-читателя с традиционными и некоторыми новыми методами расчета СнУ. Книга предназначена для самостоятельной практической работы по закреплению курса теории автоматического управления студентами очного и заочного обучения, а также инженерами и научно-техническими работниками.

Задачник по общей электротехнике с основами, Березкина Т.Ф., Гусев Н.Г., Масленников В.В., 2001.

Пособие содержит два раздела, в начале каждой главы приводятся основные формулы и уравнения, типовые задачи с решениями и пояснениями и задачи для самостоятельного решения. Задачник может быть использован студентами дневной, вечерней и заочной форм обучения.

Задачник по навигации и лоции, Гаврюк М.И., Авербах Н.В., Баранов Ю.К., Гамов А.Г., Ермолаев Г.Г., Лудченко Е.Ф., Супрунец И.П., 1984.

Сборник задач подготовлен в соответствии с программой курса «Навигация и лоция» по специальности «Судовождение на морских путях». В начале каждой главы приведены краткое пояснение и решение типовых примеров, после чего следуют задачи для самостоятельного решения. В конце книги даны ответы на задачи. Наличие приложений не требует привлечения ряда вспомогательных пособий. В данном издании задачи на прокладку пути судна выполнены на штатных навигационных картах последних лет. Задачник предназначен для учащихся судоводительских факультетов высших инженерных морских училищ, может быть. использован учащимися других факультетов, учащимися мореходных училищ, а также судоводителями, занимающимися заочно.

Задачи с изюминкой, Сударев Ю.Н., Алексеев В.М., Тригг Ч., 1975.

Книга американского педагога Чарльза Тригга открывает новую серию «Задачи и олимпиады». В ней собраны задачи, которые при довольно сложной формулировке допускают простое и изящное решение. Среди авторов оригинальных решений— имена известных американских математиков. Сборник рассчитан на широкий круг читателей, интересующихся математикой, особый
интерес представляет для увлеченных этим предметом учащихся старших классов.

Задачи по планиметрии, часть II, Прасолов В.В., 1986.

Является непосредственным продолжением первой части. Содержит около 600 задач, первая половина которых близка по тематике к школьной программе, а вторая нестандартна по методам решения или условиям—это задачи по олимпиадной и кружковой тематике; для их решения не требуется знаний, выходящих за рамки школьной программы. Все. задачи снабжены решениями. Как и в первой части, задачи разбиты на циклы, связанные общей идеей решения. Для школьников, преподавателей и студентов педагогических институтов.

Задачи на разрезание, Екимова М.А., Кукин Г.П., 2002.

Эта книга является первой книгой серии «Секреты преподавания математики», призванной изложить и обобщить накопленный опыт в области математического образования. Данный сборник представляет собой одну из частей курса «Развивающая логика в 5-7 классах». Ко всем задачам, приведенным в книге, даны решения или указания. Книга рекомендуется для внеклассной работы по математике.

Дурацкие задачки.

Уважаемые папы и мамы!

В этой книге собраны необычные, можно сказать, «дурацкие» задачки, многие из которых, возможно, задавали когда-то вам или вы сами своим друзьям, предвкушая озадаченные и недоумевающие реплики в ответ. В общем, шутили. Но можно ли назвать их пустой забавой? вспомним, например, хорошо известное: «Отчего утки плавают?» Недоумение вызывает прежде всего причинный характер вопроса: что значит «почему»? Ну родились они такими И все сразу понимают, что, конечно, не об этом спрашивается в задачке. Вопрос же на самом деле довольно примитивен, что и сбивает с толку, к тому же его надо услышать: не «отчего...», а «от чего...» - тогда можно догадаться, что «от берега».

Гидромеханика в примерах и задачах, Часc С.И., 2006.

В учебном пособии изложены теоретические положения, примеры гидравлических расчётов и задачи для самостоятельной работы по основным разделам курса гидромеханики (гидравлики). Учебное пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности "Горное дело"; "Горные машины и оборудование"; "Технологические машины и оборудование", а также может быть рекомендовано для студентов других вузов, изучающих курсы "Гидромеханика"; "Гидравлика"; "Механика жидкости и газа".