задача

Вопросы и задачи по экологии, Амирханова Н.А., 2006.

Представлены вопросы и задачи по курсу экологии: обшей экологии, экосистемам: гидросфере, литосфере, атмосфере городов, круговороту веществ, экологии человека, рациональному природопользованию, экологическому праву и основам экономики природопользовании Оригинальные задачи составлены по различным разделам. В ряде разделов представлены задачи в многовариантной форме. Учебное пособие переработано и дополнено новыми вопросами и задачами. Предназначено для студентов технических вузов, изучающих экологию.

Исследование операций, задачи, принципы, методология, Вентцель Е.С., 1988.

Популярно излагаются основы исследования операций — науки о выборе разумных, научно обоснованных решений во всех областях человеческой деятельности. Главное внимание уделяется не математическому аппарату, а вопросам методологии. Для инженеров, научных работников, руководителей предприятий, интересующихся проблемами выбора решений.

Игровые задачи о встрече движений, Красовский Н.Н., 1970.

Монография посвящена одному из новых разделов теории управляемых систем — дифференциальным играм. Она представляет собой первое в отечественной литературе систематическое изложение ряда проблем, связанных с изучением игровых задач сближения и уклонения от встречи для объектов, описываемых обыкновенными дифференциальными уравнениями. Стержнем предлагаемого в монографии метода решения игровых задач является правило экстремального наведения, разработанное автором с учетом и на основе современных достижений теории управляемых процессов.

Сборник задач по допускам и техническим измерениям, Зинин Б.С, Ройтенберг Б.Н., 1988.

Включены задачи по допускам гладких цилиндрических, конических, резьбовых, шпоночных и шлицевых соединении, а также угловых размеров; задачи по оценке шероховатости поверхностей, определению погрешностей формы поверхности и их взаимного расположения, выбору средств измерения. Третье издание (2-е — в 1983 г.) дополнено задачами в свете современных сведений о технических измерениях в машиностроении. Учебное пособие может быть использовано при профессиональном обучении рабочих на производстве.

Задачи на максимум и минимум, Зетель С.И., 1948.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

В нашей учебной литературе нет специальных книг посвященных элементарному решению задач на отыскание наибольших и наименьших значений переменной величины (если не считать книжек Беляева, изданных в 1876-1882 гг.). Цель настоящего сборника — восполнить этот пробел и дать учителю, любознательному ученику старших классов, учащемуся техникума интересный материал для упражнений и приложений изученных теорем.

Задачник по основам черчения, Кузьмина И.А., Хомутова А.И., 1985.

Учебное пособие содержит задания, сгруппированные по темам в соответствия о программой по основам черчения. В зависимости от специальности, по которой обучаются учащиеся, преподаватель может набрать количество заданий по разделам в соответствии о учебным планом.

Задачник по теории автоматического управления, Шаталова А.С., 1971.

В книге собраны задачи по основным разделам современной теории автоматического управления. Задачи охватывают линейные и нелинейные, стационарные и нестационарные, аналоговые и дискретные системы автоматического управления (САУ). Задачи по анализу и синтезу САУ разработаны как для детерминистских, так и для статистических критериев. В книгу включен небольшой цикл задач по кибернетическим системам. Все задачи имеют ответы и к большинству решений даны наглядные пояснения, знакомящие-читателя с традиционными и некоторыми новыми методами расчета СнУ. Книга предназначена для самостоятельной практической работы по закреплению курса теории автоматического управления студентами очного и заочного обучения, а также инженерами и научно-техническими работниками.

Задачник по общей электротехнике с основами, Березкина Т.Ф., Гусев Н.Г., Масленников В.В., 2001.

Пособие содержит два раздела, в начале каждой главы приводятся основные формулы и уравнения, типовые задачи с решениями и пояснениями и задачи для самостоятельного решения. Задачник может быть использован студентами дневной, вечерней и заочной форм обучения.