учебник по математике

Сущность математики, Фосс А.Э., 2009.

  Чем, собственно, занимается математика? Почему она долго являлась наименее популярной из всех наук, несмотря на то, что вся человеческая культура имеет подлинной своей основой математические науки? Каким образом она играет в нашей культуре ту выдающуюся роль, какая фактически все же выпала на ее долю? В чем состоит сущность математики? Эти и другие вопросы рассмотрены в книге немецкого ученого, посвященной сущности математики, в том числе и с точки зрения исторического развития этой науки.
Книга адресована ученым — математикам и философам, аспирантам и студентам вузов, всем, кто интересуется историей и методологией математики.

Курс классической математики в примерах и задачах, Том 3, Герасимчук В.С., Васильченко Г.С., Кравцов В.И., 2009.
 
  Заключительная часть трехтомного издания «Курс классической математики в примерах и задачах», предназначенного для студентов высших технических учебных заведений, охватывает учебный материал курса высшей математики, традиционно соответствующей третьему семестру.
Издание представляет собой руководство по практической части базового курса высшей математики и содержит уникальные по полноте и обстоятельности проработки задач и примеров.

Тест по курсу Психолого-педагогические основы обучения математике и Психолого-педагогические основы обучения математике и информатике, Вдовиченко А.А., Капитонова Т.А., 2013.

  Тест предназначен для контроля, диагностики, мониторинга остаточных знаний студентов после изучения дисциплин «Психолого-педагогические основы обучения математике» и «Психолого-педагогические основы обучения математике и информатике».
Может быть рекомендован студентам в целях контроля и самоконтроля за изучением материала следующих тем: «Структура математических способностей», «Понятие о математической деятельности учащихся», «Психолого-педагогические аспекты мотивации обучения математике / информатике», «Законы и закономерности учебного процесса».
Оценивание результатов выполнения тестирования проводится по балльно-рейтинговой системе.

Математика, 5-6 классы, Виноградова Т.М., 2018.

  В пособии представлены алгоритмы решения типовых задач и примеров по математике, изучаемых в 5—6-х классах. Перед каждым алгоритмом помещен краткий теоретический блок по теме с необходимыми правилами и формулами. После алгоритма приведен образец решения задачи или примера, а также задания для самостоятельного решения.
Пособие адресовано учащимся 5—6-х классов, учителям и родителям, помогающим ребенку в выполнении домашних заданий.

Методика обучения математике в начальных классах, Истомина Н.Б., 2001.
 
   Цель учебного пособия — формирование у будущего учителя методических знаний, умений и опыта творческой деятельности для реализации НА практике идей развивающего обучения младших школьников математике. Пособие будет полезно также учителям, работающим в начальных классах.

Математические кружки в школе, 5-8 классы, Фарков А.В., 2007.
 
   Пособие посвящено методике подготовки и проведения занятий школьного математического кружка. Разобраны вопросы организации и планирования, приведены возможные темы и формы проведения кружковых занятий.
Предложены примерные разработки 17 кружковых занятий с учащимися 5-8 классов. Приводятся тексты более 200 задач, большая часть которых решена.
В качестве приложения даны варианты городских олимпиад в 5-8 классах.
Книга адресована учителям математики, будет полезна студентам педвузов, руководителям межшкольных кружков, факультативов, а также учащимся 5-8 классов.

Математика, 6 клас, Частина 3, Дорофеев Г. В., Петерсон Л.Г., 2017.
 
Якщо перед дужками стоїть знак + то при розкритті дужок знаки доданків у дужках зберігаються.
Якщо перед дужками стоїть знак — , то при розкритті дужок знаки доданків у дужках змінюються на протилежні.

Величайшие математические задачи, Стюарт И., 2016.

  Закономерности простых чисел и теорема Ферма, гипотеза Пуанкаре и сферическая симметрия Кеплера, загадка числа Пи и орбитальный хаос в небесной механике. Многие из нас лишь краем уха слышали о таинственных и непостижимых загадках современной математики. Между тем, как ни парадоксально, фундаментальная цель этой науки — раскрывать внутреннюю простоту самых сложных вопросов. Английский математик и популяризатор науки, профессор Иэн Стюарт, помогает читателю преодолеть психологический барьер. Увлекательно и доступно он рассказывает о самых трудных задачах, над которыми бились и продолжают биться величайшие умы, об истоках таких проблем, о том, почему они так важны и какое место занимают в общем контексте математики и естественных наук. Эта книга - проводник в удивительный и загадочный мир чисел, теорем и гипотез, на передний край математической науки, которая новыми методами пытается разрешить задачи, поставленные перед ней тысячелетия назад.