учебник по алгебре

Абстрактная алгебра, Базовый курс, Учебное пособие, Вечтомов Е.М., Сидоров В.В., 2014.

В учебном пособии представлен курс ≪Абстрактная алгебра: группы, кольца и поля≫, читаемый бакалаврам направления подготовки 02.03.01 Математика и компьютерные науки в четвертом семестре. Систематически рассмотрены исходные понятия и результаты о базовых алгебраических структурах. Изложение сопровождается соответствующими примерами и иллюстрациями. Пособие содержит достаточно много задач различной степени трудности. Может быть использовано для организации учебно-исследовательской работы студентов. Книга будет полезна и вузовским преподавателям математики.

Алгебра для школьников и абитуриентов, Веселаго И.А., 2007.

   Перед Вами учебное пособие, в котором ясно, четко и наглядно изложен школьный курс алгебры. Структура пособия позволяет быстро найти и надежно закрепить в памяти нужную информацию. Данное издание поможет школьникам старших классов успешно подготовиться к выпускным экзаменам в общеобразовательной школе и к вступительным экзаменам в вузы. Книгой могут воспользоваться учителя и родители школьников, а также все, кто интересуется математикой.

Элементы конечной алгебры, Чашкин А.В., Жуков Д.А., 2016.

   Учебное пособие основано на материалах лекций и семинаров, проводимых в МГТУ им. Н. Э. Баумана для студентов, специализирующихся в области защиты информации. В пособии рассмотрены основные алгебраические структуры и их свойства. Все утверждения снабжены подробными доказательствами и проиллюстрированы большим числом примеров. Основное внимание уделено конечным полям и линейным пространствам над конечными полями. Для чтения пособия достаточно уверенного владения математикой в объеме средней школы.

Линейная алгебра в вопросах и задачах, Бутузов В.Ф., Крутицкая Н.Ч., Шишкин А.А., 2001.

   Пособие охватывает все разделы курса линейной алгебры. По каждой теме кратко излагаются основные теоретические сведения и предлагаются контрольные вопросы; приводятся решения стандартных и нестандартных задач; даются задачи и упражнения для самостоятельной работы с ответами и указаниями.
Для студентов высших учебных заведений.

Алгебра, 7 класс, Абылкасымова А.Е., Кучер Т.П., Жумагулова З.А., Корчевский В.Е., 2017.

   Алгебра — это раздел математики. Уже в начальных классах школы вы решали уравнения, ознакомились с числовыми и буквенными выражениями. Все эти темы изучаются в алгебре. В школьной алгебре решают задачи с помощью составления уравнений, систем уравнений, изучают способы решения различных уравнений, неравенств и их систем; изучают зависимости между величинами, которые изменяются (например, скоростью, временем и пройденным путем; ценой, количеством и стоимостью; производительностью труда, временем и выполненной работой и др.). Некоторые из этих зависимостей называются функциональными зависимостями или функциями.

Алгебра, 7 класс, Часть 1, Мордкович А.Г., 2009.

   Главная особенность учебника состоит в том, что он основан на принципах проблемного, развивающего и опережающего обучения. Книга имеет повествовательный стиль, легкий и доступный для всех учащихся.

Алгебра, 7 класс, Методическое пособие, Буцко Е.В., Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С., 2018.

  Пособие содержит примерное планирование учебного материала, методические рекомендации к каждому параграфу, комментарии к упражнениям, решение задач раздела «Учимся делать нестандартные шаги», математические диктанты и контрольные работы.
Пособие используется в комплекте с учебником «Алгебра. 7 класс» (авт. А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир) системы «Алгоритм успеха».
Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.

Алгебра, 9 класс, Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С., 2017.
 
  Мы надеемся, что этот учебник станет надежным помощником в вашем нелегком и благородном труде, и будем искренне рады, если он вам понравится.
В книге собран обширный и разнообразный дидактический материал. Однако за один учебный год все задачи решить невозможно, да в этом и нет никакой необходимости. Вместе с тем гораздо удобнее работать, когда есть большой запас задач. Это позволит реализовать принципы уровневой дифференциации и индивидуального подхода в обучении.