педагогика

Как рассматривать иллюстрации, Пособие для педагогов, Силивон В.А., 2008.

   В пособии показана специфика оформления детской книги, характер творческой деятельности художника и предложены рекомендации по ознакомлению с книжной графикой и рассматриванию иллюстраций детей 2,5-7 лет с учетом особенностей каждого возраста. Рекомендуется педагогам дошкольных учреждений.

Организация внеурочной деятельности в современной школе, Учебно-методические материалы, Осин А.К., 2016.

В учебно-методические материалы вошли рабочая программа, вопросы и материалы для обсуждения на занятиях, задания для самостоятельной работы студентов с рекомендациями и требованиями к их выполнению, педагогические ситуации и задачи. Учебно-методические материалы предназначены для магистрантов и студентов направления подготовки «Педагогическое образование».

Организация учебной деятельности школьников на уроках биологии, Мягкова А.Н., Бровкина Е.Т., Калинова Г.С., 1988.

В пособии раскрыты пути организации познавательной деятельности учащихся на разных этапах урока. Авторы уделяют большое внимание нормализации учебной нагрузки, выработке навыков самостоятельной работы с книгой. В пособии учитель найдет рекомендации по такой организации учебной деятельности, которая Обеспечит формирование интеллектуально практических и обще учебных умений, интенсифицирует труд учителя.

Актуальные проблемы организации обучения в высшей и средней школе – история, теория, практика, Монография, Михайличенко О.В., 2018.

В коллективной монографии представлены основные результаты исследований украинских и российских ученых по проблемам истории, теории и практики организации обучения в высшей и общеобразовательной школе. Особое внимание обращено на содержание, методологию, теорию методов преподавания различных дисциплин природоведческих, точных наук, искусства, использования современных технологий в высшем и среднем образовании, подготовки преподавателей.

Лекция-беседа в музыкально-инструментальной подготовке бакалавра, Учебно-методическое пособие, Корчагина Н.В., 2014.

Настоящее учебно-методическое пособие содержит теоретический материал и практические результаты работы по освоению бакалаврами лекции-беседы как формы музыкально-инструментальной подготовки в классе основного музыкального инструмента. Данный материал дает бакалаврам педагогического образования профиля «Музыка» теоретическое обоснование данной формы работы и примеры ее реализации в практике музыкально-педагогической деятельности учителя музыки. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов вузов, учителей музыки, методистов.

Рациональная организация труда и отдыха студентов в основной и экзаменационный периоды, Методические рекомендации, Груздев А.Н., 2013.

Рассмотрена проблема управления временем целостно, фазы работоспособности, организация труда и отдыха в домашних условиях и в учебный период. Изложены рекомендации по организации учебно-профессиональной деятельности в ходе вузовского обучения. Предназначены для использования педагогическими работниками в высших учебных заведениях и студентов 1-4 курсов всех специальностей дневной формы обучения.

Коррекционно-развивающее обучение и воспитание дошкольников с нарушением интеллекта, Екжанова Е.А., Стребелева Е.А.  

В данном пособии представлены методические рекомендации к разделам программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» (М., 2005): «Здоровье», «Социальное развитие», «Физическое развитие и физическое воспитание», «Познавательное развитие», «Формирование деятельности» и «Эстетическое развитие».

Организация досуга в оздоровительном лагере, Методические рекомендации, Дударева И.М., Колошкина В.А., Трущенко В.В., 2017.

Методические рекомендации адресованы педагогам и вожатым школ, оздоровительных лагерей, работникам учреждений образования, студентам вузов, проходящим педагогическую практику в школах и оздоровительных лагерях.