педагогика

Преемственность в развитии детей дошкольного и начального школьного возраста в условиях центра образовательной робототехники, Галушкина Н.П., Емельянова Л.А., Емельянова И.Е., 2017.

   Учебно-методическое пособие содержит материалы, обеспечивающие реализацию ФГОС ДО и ФГОС НОО. В пособии приведены программы по легоконструированию и робототехнике дошкольного и начального школьного образования. Практический материал может служить основой для осуществления метапредметных связей в курсе начальной школы.
Пособие рекомендовано студентам бакалавриата, магистрам, учителям начальных классов, психологам и воспитателям дошкольных образовательных организаций, а также гувернерам и родителям, занимающимся вопросами развития детей. Пособие содержит большой объем авторских разработок по развитию детей средствами робототехники на базе конструкторов LEGO® WeDo™, NXT и LegoMindstormsEV3.

Организация и культура проведения спортивных соревнований, Пособие для студентов всех специальностей дневное формы обучения, Сиводедова Л.П., Кондрат Н.Д., Козырь В.Д., 2015.

Рассматриваются вопросы о культуре, организации и проведении спортивных соревнований среди студенческой молодежи. Для студентов всех специальностей дневной формы обучения.

Жилищный урок, Галковская И.В., Ерохина М.С., Светенко Т.В., Шомина Е.С., 2015.

   Данное пособие является одним из результатов реализации Фондом содействия социальному развитию «Новая Евразия» программы поддержки развития в России модели общественно-активной школы (ОАШ).
Модель ОАШ восходит к педагогической философии демократического образования, сформулированной Джоном Дьюи, и базируется на методическом багаже многих зарубежных и отечественных педагогов. Наиболее яркие ее основания в России были заложены в педагогике 20‑х годов ХХ столетия, в первую очередь С. Т. Шацким.
Помимо образовательной функции ОАШ традиционно является механизмом социального развития местного сообщества.

“Времена года”, Организация и проведение дней здоровья экологической направленности в дошкольном образовательном учреждении, Учебное пособие, Шарманова С.Б., 1998.

Рассматривается методика организации и проведения дней здоровья экологической направленности в дошкольном образовательном учреждении. Представлены рекомендации по планированию мероприятий активного отдыха, а также сценарии дней здоровья для детей старшего дошкольного возраста, успешно апробированные на базе дошкольных образовательных учреждений г.Челябинска. Для инструкторов физического воспитания, методистов, воспитателей дошкольных образовательных учреждений, а также для студентов педагогических вузов.

Модель комплексного сопровождения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра, Филатова И.А., Каракулова Е.В., 2017.

   В методическом пособии представлен анализ нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность по комплексному сопровождению детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра, даны описание модели системы комплексного сопровождения детей данной категории в Свердловской области и методические рекомендации по ее применению. Пособие предназначено для специалистов системы комплексной реабилитации и абилитации, представителей некоммерческих и общественных организаций, родителей и всех заинтересованных лиц.

Формирование сюжетно-отобразительной игры у детей с нарушением слуха, Феклистова С.Н.

   В учебном пособии рассматриваются психолого-педагогические особенности детской игры, ее значение для развития ребенка, освещаются различные методические подходы к обучению сюжетно-отобразительной игре детей в норме и в условиях слуховой депривации.
Пособие адресовано студентам педагогических высших учебных заведений; будет полезно специалистам, работающим с глухими и слабослышащими дошкольниками.

Реализация инклюзивного образования в образовательной организации, Будникова Е.С., Резникова Е.В., 2017.

  В учебном пособии представлены материалы о методологии и практике внедрения инклюзивного образования для детей с особыми образовательными потребностями (с тяжелыми нарушениями речи, с задержкой психического развития, с нарушением интеллекта - легкая умственная отсталость) в условиях общеобразовательной организации.
Книга предназначена для студентов педагогических институтов, в также для учителей-дефектологов, учителей образовательных организаций.

Путеводитель по Elearning Tech Map.

Описание сервисов для разработки курсов и онлайн-обучения.