педагогика

Проективная дидактика, Монография, Зеер Э.Ф., Уткина С.Н., 2017.

Рассмотрены методологические основания проектирования профессионального образования. Представлены история развития проектного обучения, анализ подходов к пониманию проектного обучения и его основные характеристики. Приведены характеристики образовательных технологии. обеспечивающих реализацию проективной дидактики. Монография адресована студентам, обучающимся по педагогическим направлениям, а также преподавателям, интересующимся вопросами проектного обучения.

Исследовательская деятельность учителя музыки в контексте реализации ФГОС: технологическая карта, Мещанова Л.Н., 2014.

Пособие предназначается для студентов колледжей, гуманитарных вузов, преподавателей средних учебных заведений разного уровня. Содержит теоретические и практические материалы для подготовки бакалавров по направлениям «Педагогическое образование», «Народная художественная культура», «Музыкальное искусство (эстрада)», магистров по направлению «Развитие личности средствами искусства», изучения дисциплин «Теория и методика этнокультурного образования», «Методика обучения и воспитания в музыкальном образовании части 1, 2, 5», «Этнопедагогика», «Художественно-педагогическое моделирование на уроках искусства», «Теория и практика детского музыкального творчества», «Современные концепции художественного воспитания детей».

Современные педагогические технологии развития личности, Козинская О.Ю., 2014.

Учебное пособие представляет собой систематизированные и обобщенные материалы по использованию технологий развития личности в системе занятий по предметам искусства в образовательных учреждениях разного уровня. Пособие предназначено для студентов и преподавателей педагогических колледжей, вузов, магистрантов, учителей, воспитателей детских садов.

Методика воспитательной работы, Бакчеева С.И., 2011.

Учебно-методическое пособие подготовлено на основе учебной программы. Целью пособия является обеспечение слушателей учебно-методическими материалами для организации совместной с преподавателем работы. Пособие содержит теоретический материал по методике воспитательной работы, планы семинарских и практических занятий, список рекомендуемой литературы, вопросы для контроля знаний. Предназначено для слушателей факультета повышения квалификации и переподготовки кадров.

Организация работы социального работника с семьями, имеющими детей с отклонениями в развитии, Старжинская Е.С., 2010.

  В данном курсе лекций обобщены вопросы организации деятельности социального работника с семьями, имеющими детей с отклонениями в развитии. Данный курс лекций рекомендуется магистрантам и студентам специальности «Социальная работа», педагогических специальностей, преподавателям высших учебных заведений, социальным педагогам.

Справочник руководителя образовательного учреждения, №11, Ноябрь, 2018.

  Учредитель меняет трудовой договор с директорами школ, Минобрнауки требует обязательно обучать второму иностранному
языку, грядут новые ФГОС… Мы подготовили номер, в котором рассказали, как работать с этими изменениями.

Игры и игровые упражнения по развитию речи, Пособие для практических работников ДОУ, Швайко Г.С., 2008.

  В книге представлены дидактические игры и упражнения на ознакомление дошкольников с окружающим миром, обогащение и активизацию словаря, формирование правильного звукопроизношения и грамматического строя речи у детей от 3 до 7 лет. К большинству игр приводятся варианты для обучения детей на занятиях, для индивидуальной работы с одним ребенком или с небольшой группой из четырех-шести человек, а также для самостоятельных игр детей. Предложенные игры могут быть использованы в работе с детьми, имеющими различные нарушения в развитии.
Игровые задания подобраны таким образом, что их можно использовать при работе со всеми программами воспитания и обучения детей в детском саду, утвержденными Министерством образования РФ.
Пособие адресовано воспитателям и учителям-логопедам ДОУ.

Основы учебно-исследовательской деятельности, Бережнова Е.В., 2017.

  Учебное пособие создано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальностям укрупненной группы «Образование и педагогика»; ОП «Педагогика».
В книге изложены методологические характеристики исследовательской деятельности, ее логика, методы. Значительная часть издания посвящена умениям самостоятельного учебного труда студентов: выбирать нужный информационный источник, составлять планы, тезисы, конспекты, рефераты, рецензии. Специальная глава содержит конкретные рекомендации к выполнению курсовых и дипломных работ. В это издание внесены изменения в соответствии с новыми, правилами оформления исследовательских работ.
Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть полезно преподавателям средних и высших учебных заведений.