педагогика

Введение в систему математического образования России, Профстандарт педагога, Контрольно-измерительные материалы, Вдовиченко А.А., 2015.

Контрольно-измерительные материалы к курсу «Введение в систему математического образования России. Профстандарт педагога» представлены двумя вариантами тестов на знание основных положений профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общим образовании) (воспитатель, учитель)» утвержденного приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н.

Организация внеурочной деятельности учителя музыки, Васильева Д.Н., 2018.

Пособие предназначается для студентов гуманитарных вузов, преподавателей высших учебных заведений разного уровня. Содержит теоретические и практические материалы для подготовки магистров по направлению «Развитие личности средствами искусства», изучения дисциплин «Методика обучения и воспитания в музыкальном образовании части 1, 2, 5», «Художественно-педагогическое моделирование на уроках искусства», «Теория и практика детского музыкального творчества», «Современные концепции художественного воспитания детей».

Формирование имиджа современного учителя музыки в условиях вуза, Васильева Д.Н., 2018.

Пособие предназначается для студентов гуманитарных вузов, преподавателей высших учебных заведений разного уровня. Содержит теоретические и практические материалы для подготовки магистров по направлению «Развитие личности средствами искусства», изучения дисциплин «Методика обучения и воспитания в музыкальном образовании части 1, 2, 5», «Художественно-педагогическое моделирование на уроках искусства», «Теория и практика детского музыкального творчества», «Современные концепции художественного воспитания детей».

Имидж педагога, Учебное пособие, Сысоева Е.Ю., 2019.

Учебное пособие содержит теоретическое обоснование имиджа как социально-психологического феномена, его основные характеристики. Представлены основные характеристики индивидуального и профессионального имиджа педагога, современные технологии диагностики и развития персонального имиджа. Практико-ориентированный характер пособия выражается в заданиях, направленных на рефлексию личных и профессионально значимых свойств имиджа. Пособие является практическим руководством по управлению индивидуальным и профессиональным имиджем педагога. Предлагаемые психотехнологии и упражнения создают условия для конструирования позитивного педагогического имиджа.

Зачем и как мы доказываем в математике, Столяр А.А., 1987.

У меня давно возник вопрос, на который не могу найти ответ. Почему в геометрии мы доказываем почти все, а в алгебре всего несколько теорем? Кроме того, многие доказываемые геометрические предложения совершенно очевидны. На пример, мы доказываем, что две различные прямые не могут иметь более одной общей точки или что перпендикуляр к одной из двух параллельных прямых перпендикулярен и к другой и т. п. Это и так ясно. Нельзя ли в таких случаях обойтись без доказательства?

Фактор стресса в преподавании иностранных языков, Монография, Снегурова Т.А., 2019.

Монография посвящена проблеме стресса у учащихся в процессе изучения иностранных языков. Рассматриваются причины, физические и психологические симптомы стресса, а также возможные пути их преодоления. Монография адресована преподавателям, аспирантам, студентам педагогических вузов, а также всем, кто интересуется данной проблемой.

Методика преподавания физической культуры, Краткий курс лекций, Шпак В.Г., 2019.

В кратком курсе лекций изложены теоретические сведения в области физического воспитания, методика проведения уроков физической культуры в младших классах, методика проведения массовой физкультурно-оздоровительной работы с младшими школьниками, а также организация и методика проведения занятий в специальных медицинских группах. Предлагаемый материал соответствует требованиям образовательного стандарта и типовой учебной программы для специальности 1-01 02 01 «Начальное образование».

Методика и технология работы социального педагога, Шакурова М.В., 2008.

В учебном пособии рассматривается содержание деятельности социального педагога, освещаются методика и технология работы с детьми и их родителями, с молодежными организациями, раскрываются основные направления защиты прав ребенка, представлены достижения как отечественного, так и зарубежного опыта в области социально-педагогической деятельности. Для студентов высших учебных заведений. Будет полезно для социальных педагогов, учителей, для всех, кто имеет отношение к воспитанию подрастающего поколения.