педагогика

История образования и педагогической мысли, хрестоматия, в 3 частях, Палиева Т.В., Журлова И.В., 2013.

В хрестоматии представлены тексты первоисточников, необходимые для организации самостоятельной работы студентов в процессе усвоения курса «Педагогика» (раздел «История образования и педагогической мысли»). Работы философов, педагогов различных исторических эпох распределены по темам согласно типовой программе. Хрестоматийные материалы разделены на три части. В первой части представлены материалы по истории развития образования и педагогической мысли в Беларуси, России и за рубежом до XVIII века (включительно), вторая часть содержит труды, отражающие развитие европейской, российской и белорусской педагогики в период XIX века, в третьей части помещены материалы периода Новейшей истории - XX-XXI вв.

Человек должен быть счастливым. Избранные статьи о воспитании, Макаренко А.С., 2009.

Отношение к Антону Семеновичу Макаренко (1888–1939), его идеям и деятельности в разные времена отечественной истории было неоднозначным. Попробуем теперь не предвзято взглянуть на, в сущности, незнакомого нам и очень интересного педагога, почерпнуть актуальные и сейчас (может быть, более актуальные, чем во времена самого Макаренко) его идеи. Педагогика Макаренко максимально ориентирована на воспитание. Различным составляющим именно воспитания (не образования!), его факторам, условиям, критериям воспитанности посвящены многие страницы книги. Работы Макаренко о семейном воспитании вызовут желание задуматься о своем отношении к детям, к самим себе как родителям, раскроют истоки родительского авторитета, помогут лучше понять причины достижения одними успеха и счастья, а другими – краха и разочарований.
Предназначена родителям и воспитателям, студентам и преподавателям.

Семь парадоксов воспитания, Вульфов Б.З., 1994.

Сложность, нередко абсурдность современных условий воспитания вызывают у многих педагогов, и не только профессионалов, растерянность, даже ощущение бесперспективности —результаты непривычной неоднозначности оценок. Потрясения, рожденные в период перехода к рыночной экономике, открыли путь к предпринимательству, но загнали школу в нищету — жестоко это или гуманно? Лидерство в школе — путь над ведомыми или вместе с ними? Дистанция между учителями и школьниками сближает их или разделяет? Культ личности — плохо, а если это культ человека, ребенка? Понять природу, суть, динамику такого рода явлений — значит двигаться к преодолению неуверенности. Автор приглашает читателей — учителей и классных руководителей, воспитателей и вне школьников, методистов, руководителей школ и социальных работников, студентов педагогических учебных заведений к размышлениям над некоторыми педагогическими парадоксами.

Теория обучения и педагогические технологии, Пушкина А.С.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

Современная дидактика, представляет собой «теоретический стержень» педагогики. Основные, вечные вопросы, которые всегда стояли и стоят перед педагогикой, - это вопросы «чему учить?» и «как учить?». В современном мире, когда объем знаний в каждой предметной области стремительно растет, причем скорость этого роста также увеличивается, актуальность вопросов «чему» и «как» становится беспрецедентной. С одной стороны, Козьме Пруткову невозможно не верить: «Нельзя объять необъятное!» С другой стороны - люди должны овладевать постоянно растущими знаниями. И именно дидактика призвана искать выход из этой парадоксальной ситуации.

Введение в систему математического образования России, Хрестоматийные материалы, Часть 3, Вдовиченко А.А., 2019.

Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование.

Введение в систему математического образования России, Хрестоматийные материалы, Часть 2, Вдовиченко А.А., 2019.

Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование.

Введение в систему математического образования России, Хрестоматийные материалы, Часть 2, Вдовиченко А.А., 2015.

Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование.

Введение в систему математического образования России, Хрестоматийные материалы, Часть 1, Вдовиченко А.А., 2019.

Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование.