педагогика

Технологии обучения в разновозрастной группе, Методические рекомендации, Глазкова Т.В., Дичина Н.Ю., Малых Т.А., 2009.

   Спецкурс разработан на основании государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, учебно-тематический план, программы блоков учебных дисциплин.
Требования к обязательному минимуму содержания спецкурса, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом.
Спецкурс предусматривает изучение педагогами актуальных вопросов технологизации разновозрастного обучения в условиях малокомплектных сельских школ.

Особенности организации воспитания в разновозрастных группах школьников, Методические рекомендации к КПК, Белобородова А.Е., 2009.

   Представлены научно-методические основы организации воспитания в разновозрастных группах, приложения в виде текстов, отражающих особенности организации воспитания в разновозрастных группах, вопросы для самоконтроля и размышления.
Предназначены для педагогов малокомплектных школ, учителей-воспитателей, работающих в различных типах образовательных учреждений с разновозрастными группами.

Игровые технологии в профессиональном образовании, Учебно-методическое пособие, Зайцев В.С., 2019.

   Учебно-методическое пособие направлено на формирование у будущих бакалавров профессиональных знаний, умений, компетенций, позволяющих успешно решать задачи обучения и воспитания учащихся.
Пособие рекомендуется преподавателям педагогических вузов и колледжей, а также учителям школ, студентам, магистрантам, слушателем системы повышения квалификации и переподготовки кадров.

Изучение особенностей нравственного развития младших школьников, Диагностические методики, Яшина Н.Ю., 2012.

   В пособии представлены теоретические основы нравственного развития личности младшего школьника, содержание и методика проведения диагностических исследований. Предназначено педагогам начальной школы, школьным психологам, руководителям образовательных учреждений, реализующих программу духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

Поддержка одаренных детей, Верхозина О.А., 2012.

   Учебное пособие предназначено для подготовки педагогических и руководящих работников по образовательной программе: «Актуальные психолого-педагогические проблемы обучения, воспитания и развития одаренных, способных и талантливых детей». Материалы пособия могут быть использованы как для проведения курсов повышения, так и для самостоятельной работы слушателей.

Учебно-методическое обеспечение раздела Оценка качества освоения основной образовательной программы по специальности СПО, Василькова Н.А., Шибанова В.А., 2019.

   Настоящее пособие является компонентом учебно-методического комплекса по дисциплине «Методика профессионального обучения». Пособие включает содержание обучения и средства учебно-методического обеспечения по разделу методики профессионального обучения «Оценка качества освоения основной образовательной программы по специальности СПО». Работа может быть полезна преподавателям методики профессионального обучения, мастерам производственного обучения и педагогам профессиональных образовательных организаций.

Теория и методика этнокультурного образования в вопросах и ответах, Часть 1, Васильева Д.Н., 2018.

   Комплексное учебное пособие «Теория и методика этнокультурного образования в вопросах и ответах Ч.1» включает в себя три раздела, объединенных общей направленностью использования методов народной педагогики. Данное учебное пособие рекомендовано к изучению дисциплины «Этнопедагогика».
Пособие адресовано студентам институтов искусств, начального обучения, учащимся педагогических колледжей, а также музыкальным руководителям и воспитателям ДОУ.

Организация музейной педагогики и театрализованных игр в условиях современного художественного образования, Васильева Д.Н., 2016.

   Учебно-методическое пособие «Организация музейной педагогики и театрализованных игр в условиях современного художественного образования» включает в себя два отдельных больших раздела, объединенных общей направленностью использования методов музейной и театрализованных игр в творческом развитии дошкольников: «Организация детского творчества (на материале музейной педагогики)», и «Организация детского творчества (на материале театрализованных игр)».
Пособие адресовано студентам музыкально-педагогических факультетов, факультетов начального обучения и институтов искусств, учащимся педагогических колледжей, а также музыкальным руководителям и воспитателям ДОУ.