педагогика

Производственная летняя педагогическая практика, Малыгина А.С., Решетникова Т.Б., Старичкова Н.И., 2017.

  Представлены методические материалы по организации и проведению производственной летней педагогической практики в рамках изучения дисциплины «Методика обучения биологии». В учебно-методическом пособии отражен опыт и особенности организации учебно-опытных участков некоторых школ Саратовской области. Отражая проблемы школьного биологического образования, авторы стремились помочь студентам в системе самостоятельной работы по усвоению вопросов современной методики обучения биологии.
Пособие предназначено для студентов и преподавателей.

Современные средства региональной системы оценивания качества образования, Максимов В.П., Гулевская А.Ф., Гущина О.А., Самсикова Н.А., 2011.

  Учебное пособие предназначено для студентов педагогических специальностей и направления подготовки «Педагогическое образование». В работе освещается проблема оценки качества образования, приводится отечественный и международный опыт оценки эффективности систем управления качеством образования. Авторы разработали концепцию региональной системы оценки качества образования, которая включает нормативно-правовое обеспечение региональной системы оценки качества образования в Сахалинской области и соответствующие этой системе стандартизированные средства мониторинга качества функционирования структурных элементов.
Пособие будет полезно для работников образования.

Преддипломная практика, Методические рекомендации, Кондаурова И.К., 2016.

  Преддипломная практика относится к вариативной части программы магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 – Педагогическое образование (профиль – Профессионально ориентированное обучение математике, квалификация – магистр) (3-4 семестры).
Преддипломная практика проводится для выполнения выпускной квалификационной (магистерской) работы и является обязательной. Целями преддипломной практики являются: проведение педагогического эксперимента (если он предполагается), апробация и оформление результатов магистерской работы, по результатам защиты которой государственной экзаменационной комиссией оценивается уровень подготовленности будущих магистров педагогического образования (профиль – профессионально ориентированное обучение математике) к решению профессиональных задач; развитие предметно-методической культуры обучающихся.

Теория и практика высшего образования, Реверсивное обучение, Дудина М.Н., 2020.

   В учебно-методическом пособии рассмотрена малоизученная, редко используемая концепция реверсивного обучения и практика ее реализации в высшей школе в контексте новой образовательной парадигмы, личностно-ориентированной модели. Рассмотрены теоретико-методологические вопросы, представлены инновационные технологии в методических разработках на примере гуманитарных дисциплин при изучении курсов «Теория и практика высшего образования», «Дидактика высшей школы», «Педагогика и психология высшей школы» (уровень магистратуры), «Педагогика высшей школы» (уровень аспирантуры).
Адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, вузовским преподавателям и специалистам по подготовке педагогических кадров.

Практикум для заикающихся, Поварова И.А., 1999.

   Книга представляет собой сборник упражнений, советов и практических рекомендаций по тренировке фонационного дыхания, миорелаксации, произношения, дикции, речевого голоса, предназначенных для коррекции заикания. В книге обобщен многолетний опыт работы Отделения патологии голоса и речи СПб НИИ уха, горла, носа и речи в этом направлении.
Книга рассчитана на подростков и взрослых, страдающих заиканием, а также логопедов, занимающихся этой проблемой.

Коррекция заикания в играх и тренингах, Поварова И.А., 2004.

  Заикание относится к одному из самых распространенных расстройств речи. Известно, что заикающихся в нашей стране от 1,5 до 2,2 процента. Во всем мире признается, что заикание является сложной проблемой как в теоретическом, так и в практическом аспектах.
Книга «Коррекция заикания в играх и тренингах» предназначена для взрослых и подростков, страдающих заиканием, а также специалистов-логопедов, занимающихся реабилитацией таких пациентов.

Игры по развитию коммуникативных способностей детей 6-7 лет, Зайцева К.П., 2020.

   Учебно-методическое пособие отражает реализацию содержания образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» ФГОС ДО. предлагаются технологии развития общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.
Представленное учебно-методическое пособие используется в рамках дополнительных профессиональных программ повышения квалификации, по дисциплине «Социально-коммуникативное развитие». На основании определения «коммуникативные способности» определены особенности их развития у детей 6-7 лет. Представлены игры, позволяющие развивать коммуникативные способности детей. Комплекс предложенных игр направлен на знакомство детей друг с другом и педагогом, на умение контролировать эмоции при общении с другими детьми. Предложена педагогическая диагностика сформированности коммуникативных способностей детей 6-7 лет.
Учебно-методическое пособие «Игры по развитию коммуникативных способностей детей 6-7 лет» предназначено для педагогов ДОУ. Может быть использовано в практике дошкольных образовательных учреждений, а также в системе дополнительного профессионального образования.

Практикум для заикающихся, Поварова И.А., 1999.

   Книга представляет собой сборник упражнений, советов и практических рекомендаций по тренировке фонационного дыхания, миорелаксации, произношения, дикции, речевого голоса, предназначенных для коррекции заикания. В книге обобщен многолетний опыт работы Отделения патологии голоса и речи СПб НИИ уха, горла, носа и речи в этом направлении.
Книга рассчитана на подростков и взрослых, страдающих заиканием, а также логопедов, занимающихся этой проблемой.