педагогика

Социальная педагогика в Германии, XX век, Соловьев Г.Е., 2020.

   Учебное пособие ориентировано на ознакомление студентов с современными тенденциями в социальной педагогике и формирование умений анализировать процессы, происходящие в зарубежной и отечественной педагогике.
Учебное пособие предназначено для студентов педагогических специальностей, специалистов в сфере социальной педагогики (социальной работы), а также для аспирантов и преподавателей, которые интересуются современными тенденциями в образовании.

Педагогические коммуникативные технологии, Сираева М.Н., 2020.

   В предлагаемом учебном пособии представлены различные подходы к сущности и организации педагогического общения в контексте модернизации высшего образования. Обобщены сравнительные характеристики таких понятий как «общение», «коммуникация», «педагогическое общение» и «педагогическая коммуникация», рассмотрены основные коммуникативные технологии, используемые в высшей школе.
Пособие адресовано преподавателям высшей школы для организации лекционных и практических занятий со студентами, получающими педагогическое образование. Пособие также может быть использовано специалистами в области коммуникативной педагогики, а также при организации самостоятельной работы студентов. В Приложении представлен глоссарий, охватывающий основные термины, связанные с педагогической коммуникацией, а также диагностический инструментарий, позволяющий оценивать уровень готовности к педагогической коммуникации.

Воспитательные программы современной школы, Швецова Л.В., 2006.

   Брошюра посвящена одному из самых сложных аспектов педагогической деятельности - процессу воспитания. О накопленном опыте рассказывают педагоги Вятской гуманитарной гимназии, ведущей свою историю с 1908 года. Принципы гимназического воспитания и основные пути социализации, традиции школы, опыт работы педагогов, современные ученики и их родители - все ото определило новую концепцию воспитательной работы в гимназии, изложенную в воспитательной программе.
Брошюра будет полезна руководителям ОУ, а также заместителям директора по воспитательной работе, так как в ней можно нс только ознакомиться с принципами воспитательной работы в гимназии, но и найти готовые схемы организации такой работы.

Теория и методика обучения математике: психолого-педагогические основы, Гусев В.А., 2014.

Учитель должен не только знать математику и уметь передать эти знания ученику, но и стремиться привить ему любовь к математике и понимание ее красоты и логики. Это возможно, если стараться учитывать индивидуальные особенности и способности школьника, научиться определять его личностное отношение к пониманию и применению приемов математического мышления и математической деятельности. Этим проблемам и посвящена книга. Для студентов педагогических вузов.

Портфолио учителя, Пинская М.А., 2009.

   Портфолио учителя постепенно входит в практику современной школы и получает признание в качестве удобного способа презентации результатов работы педагога.
Данная брошюра предлагает еще один подход к использованию портфолио. Он позволяет быть ему не только свидетельством достижений учителя, дающим ему основания для поощрений и преференций, но и инструментом проектирования собственной профессиональной карьеры.

Педагогика и психология для преподавателей высшей школы, Новикова Л.И., 2015.

   Учебно-методическое пособие предназначено для аспирантов, изучающих дисциплину «Педагогика и психология высшей школы». В пособии соединены программа и материалы к лекционным и семинарским занятиям, что позволяет аспирантам быстро сориентироваться в изучаемом курсе, понять предлагаемую автором пособия систему работы.
В учебно-методическое пособие включено Приложение «Современное образовательное пространство через призму слова», в котором размещены материалы, посвященные лексемам, актуальным для современной образовательной системы.

Воспитание патриотизма через личное отношение к истории, Методические рекомендации, Луховицкий В., Русакова Е., Силинг Ю., Захаркин М., 2008.

   Выпуск посвящен одному из важнейших направлений воспитательной работы в школе - патриотическому воспитанию. Тема рассматривается на всех возможных уровнях: начиная от всестороннего анализа проблемы, что такое истинный и ложный патриотизм, - к определению наиболее распространенных ошибок во внеклассной работе патриотической направленности.
В брошюре также представлены методические рекомендации и конкретные материалы, посвященные организации классных часов и проведению внеклассных мероприятий на патриотические темы.

Теория и методика обучения, Кукушин В.С., 2005.

   В учебном пособии сформулированы методологические основы дидактики; изложены методы, принципы и средства обучения школьников; освещена технология уроков и даны различные схемы их психолого-педагогического и валеологического анализа; описаны суть, принципы и методы контроля знаний учащихся и критерии их оценки; освещены основы коррекционного обучения.
Пособие соответствует государственному образовательному стандарту и адресовано студентам педагогических вузов.