педагогика

Информационно-коммуникативные технологии в высшей школе, Учебное пособие, Куликова С.В., Нарциссова С.Ю., 2018

Информационно-коммуникативные технологии в высшей школе, Учебное пособие, Куликова С.В., Нарциссова С.Ю., 2018.

В учебном пособии рассматриваются особенности внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательный процесс высшей школы, ценностные ориентиры образовательной среды вуза: характеристики интеллектуального капитала вуза в информационном обществе; принципы разработки электронного учебника и др.; представлены вопросы вузовского маркетинга в условиях информатизации: показана роль интерактивных технологий в решении воспитательных задач высшей школы. Издание предназначено для студентов вузов и преподавателей.

Информационно-коммуникативные технологии в высшей школе, Учебное пособие, Куликова С.В., Нарциссова С.Ю., 2018
Скачать и читать Информационно-коммуникативные технологии в высшей школе, Учебное пособие, Куликова С.В., Нарциссова С.Ю., 2018
 

Диагностические карты индивидуального развития ребенка, Вторая младшая группа, Методическое пособие, Карпова Ю.В., 2017

Диагностические карты индивидуального развития ребенка, Вторая младшая группа, Методическое пособие, Карпова Ю.В., 2017.

В методическом пособии представлены диагностические карты индивидуального развития ребёнка для проведения мониторинга освоения детьми дошкольного возраста основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Представленные диагностические методики позволяют оптимально в короткие сроки (примерно за 1-1,5 недели) оценить уровень физического, социально-коммуникативного, познавательного, речевого и художественно-эстетического развития ребёнка путём использования методов, обеспечивающих объективность и точность получаемых данных. Методическое пособие адресовано педагогам образовательных организаций, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования «Тропинки». Данная система диагностики может использоваться в процессе реализации других основных образовательных программ дошкольного образования, поскольку позволяет оценить развитие детей дошкольного возраста.

Диагностические карты индивидуального развития ребенка, Вторая младшая группа, Методическое пособие, Карпова Ю.В., 2017

Скачать и читать Диагностические карты индивидуального развития ребенка, Вторая младшая группа, Методическое пособие, Карпова Ю.В., 2017
 

Комплексная помощь лицам с нарушениями опорно-двигательного аппарата, Учебное пособие, Кабушко А.Ю., 2017

Комплексная помощь лицам с нарушениями опорно-двигательного аппарата, Учебное пособие, Кабушко А.Ю., 2017.

В пособии представлены различные аспекты нарушений опорно-двигательного аппарата и основные направления психолого-педагогической помощи лицам с ДЦП: рассматривается этиология и патогенез нарушений функции опорно-двигательного аппарата; психологические особенности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, психологические методы диагностики их психической сферы, особенностей личности, особенностей формирования деятельности; приемы психологического и коррекционно-педагогического сопровождения и всего комплекса реабилитационной работы, имеющей своей конечной целью интеграцию таких детей в общество.

Комплексная помощь лицам с нарушениями опорно-двигательного аппарата, Учебное пособие, Кабушко А.Ю., 2017
Скачать и читать Комплексная помощь лицам с нарушениями опорно-двигательного аппарата, Учебное пособие, Кабушко А.Ю., 2017
 

Литературные праздники в дошкольном учреждении, Сборник методических материалов для студентов педагогических специальностей учреждений высшего образования, Часть 2, Бабенко Л.Ф., Прокофьева Л.В., 2011

Литературные праздники в дошкольном учреждении, Сборник методических материалов для студентов педагогических специальностей учреждений высшего образования, Часть 2, Бабенко Л.Ф., Прокофьева Л.В., 2011.

В сборник методических материалов вошли сценарии утренников, развлечений, забав, представленные студентами в качестве самостоятельных разработок к практическим занятиям по мировой и отечественной детской литературе. Во второй части собраны материалы для старшего возраста.

Литературные праздники в дошкольном учреждении, Сборник методических материалов для студентов педагогических специальностей учреждений высшего образования, Часть 2, Бабенко Л.Ф., Прокофьева Л.В., 2011
Скачать и читать Литературные праздники в дошкольном учреждении, Сборник методических материалов для студентов педагогических специальностей учреждений высшего образования, Часть 2, Бабенко Л.Ф., Прокофьева Л.В., 2011
 

Литературные праздники в дошкольном учреждении, Сборник методических материалов для студентов педагогических специальностей учреждений высшего образования, Часть 1, Бабенко Л.Ф., Прокофьева Л.В., 2011

Литературные праздники в дошкольном учреждении, Сборник методических материалов для студентов педагогических специальностей учреждений высшего образования, Часть 1, Бабенко Л.Ф., Прокофьева Л.В., 2011.

В сборник методических материалов вошли сценарии утренников, развлечений, забав, представленные студентами в качестве самостоятельных разработок к практическим занятиям по мировой и отечественной детской литературе. В первой части собраны сценарии, развлечения и забавы для младшего и среднего возраста. Содержанием являются материалы структурированные в соответствии с возрастными особенностями детей.

Литературные праздники в дошкольном учреждении, Сборник методических материалов для студентов педагогических специальностей учреждений высшего образования, Часть 1, Бабенко Л.Ф., Прокофьева Л.В., 2011
Скачать и читать Литературные праздники в дошкольном учреждении, Сборник методических материалов для студентов педагогических специальностей учреждений высшего образования, Часть 1, Бабенко Л.Ф., Прокофьева Л.В., 2011
 

Теория и методика воспитания, Социальная педагогика, Тестовые задания по курсу, Часть 1, Даведьянова Н.С., Назарова М.В., 2011

Теория и методика воспитания, Социальная педагогика, Тестовые задания по курсу, Часть 1, Даведьянова Н.С., Назарова М.В., 2011.

   Данное издание является частью учебно-методического комплекса по дисциплине «Теория и методика воспитания. Социальная педагогика», разработанного в соответствии с государственным стандартом высшего педагогического образования и адресованного студентам педагогических специальностей.
Структура работы включает две части. Часть I содержит  пояснительную записку, тематический план курса, 3 раздела с тестовыми заданиями первого и второго уровней для проведения текущего, промежуточного и итогового контроля усвоения учебного материала, а также список источников. Часть II содержит ключи к тестам. Тематика тестовых заданий ориентирована на содержание 4 семинарских и 4 лабораторно-практических занятий (согласно учебной программе курса). Издание адресовано как преподавателям, так и студентам педагогических специальностей гуманитарных вузов.

Теория и методика воспитания, Социальная педагогика, Тестовые задания по курсу, Часть 1, Даведьянова Н.С., Назарова М.В., 2011
Скачать и читать Теория и методика воспитания, Социальная педагогика, Тестовые задания по курсу, Часть 1, Даведьянова Н.С., Назарова М.В., 2011
 

ГОО, Метапредмет Знание, Громыко Н.В., 2001

ГОО, Метапредмет Знание, Громыко Н.В., 2001.

   Предлагаемое учебное пособие «Метапредмет “Знание”» предназначено для старшеклассников, студентов, учителей и родителей, а также представителей гуманитарных и естественно-научных областей знания, методологов науки, философов и т. д. Читатели вводятся в пространство деятельностной эпистемологии, не ограниченное «территориями» отдельных предметов, познают законы, по которым живет всякое знание вообще, и осваивают методы и принципы порождения нового знания и применения уже имеющегося.
Основная цель предлагаемого пособия состоит в обучении школьников некоторым базисным мыслительным способностям — различительной, идеализационной, способности строить понятия и работать с ними, а также способности систематизировать знания.
В книге предлагаются сценарии уроков, демонстрирующие то, как формировать мышление средствами мыследеятельностной эпистемологии на разном предметном материале. Учитель средней школы может воспользоваться этими сценариями и начать осваивать технологию метапредмета «Знание» на собственном предмете.

ГОО, Метапредмет Знание, Громыко Н.В., 2001
Скачать и читать ГОО, Метапредмет Знание, Громыко Н.В., 2001
 

Играем вместе, Интегративные игровые процессы в обычном детском саду, Хаймлих У., Хёльтерсхинкен Д., 2016

Играем вместе, Интегративные игровые процессы в обычном детском саду, Хаймлих У., Хёльтерсхинкен Д., 2016.

  В книге на конкретных примерах описана игровая деятельность детей с особенностями развития, находящихся в среде обычных сверстников в детских садах Германии. Показано, как интеграция в детском сад}- создает основу для совместного познания мира и общей жизни особых и обычных детей. Подробно рассматривается роль воспитателей в интегративных игровых процессах, приводятся практические советы по оформлению комнат детского сада и выбору игрушек.
Для воспитателей детских садов, педагогов, психологов, студентов педагогических и психологических факультетов, а также родителей особых и обычных детей.

Играем вместе, Интегративные игровые процессы в обычном детском саду, Хаймлих У., Хёльтерсхинкен Д., 2016
Скачать и читать Играем вместе, Интегративные игровые процессы в обычном детском саду, Хаймлих У., Хёльтерсхинкен Д., 2016
 
Показана страница 14 из 171