математика

Начала математического анализа, Шевалдина О.Я., Стрелкова Е.В., 2014.

Пособие содержит теоретические сведения по разделам «Действительные (вещественные) числа» и «Числовые последовательности». Приводятся фундаментальные понятия и доказательство ряда классических теорем. Пособие содержит большой набор иллюстративных примеров и задач разного уровня сложности с подробными решениями. Учебное пособие предназначено для студентов.

Введение в дискретную математику, Ландо С.К., 2014.

В основу предлагаемой вниманию читателей книги легли записки семестрового курса лекций, читавшегося автором в течение нескольких лет первокурсникам факультета математики Высшей школы экономики. В курс включены начальные сведения о перечислительных задачах, о графах и их инвариантах, о конечных автоматах. Автор стремился связать изучаемый материал с тем, который излагается при изучении других предметов —в первую очередь, алгебры и математического анализа. В книге содержится большое количество задач, многие из которых снабжены решениями. Книга предназначена для студентов, изучающих математику и информатику, и преподавателей этих же предметов.

Методика рефлексивного обучения решению математических задач, Кислякова М.А., 2020.
 
   Учебно-методическое пособие содержит теоретические и практические подходы к обучению решению математических задач на основе произвольного регулирования собственной интеллектуальной деятельности. В пособии раскрываются понятие рефлексии, концептуальные основы рефлексивного обучения математике, понятие математической задачи, описываются некоторые виды математических задач, рассматриваются основные методы решения математических задач, приводится методика рефлексивного обучения решению математических задач.
Учебное пособие предназначено для студентов педагогических профилей, магистрантов по направлению «Математическое образование», слушателей курсов повышения квалификации, всех, интересующихся проблемами математического образования и методикой обучения математики.

Таблицы по математике для начальной школы, 1 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2016.
 
   В этом пособии в кратких схемах собраны все основные виды и типы задач, а также все основные правила по математике для 1-го класса. Книга поможет ребенку научиться считать в пределах 20, сравнивать числа, выполнять сложение и вычитание, решать задачи.
Пособие основано на эффективной методике обучения счету известных педагогов-практиков О. В. Узоровой и Е. А. Нефёдовой.
Решение примеров, задач и прохождение тестов этого пособия — лучший способ довести навык счета до автоматизма и добиться отличных результатов.
Пособие может использоваться на уроках математики, а также для занятий дома.

Математика, Итоговое тестирование, 1-4 классы, Узорова О.В., Нефёдова Е.А., 2011.

В пособии представлено двадцать восемь вариантов итоговых тестов за весь курс математики для начальной школы. С их помощью можно проверить необходимый базовый уровень знаний, умений и навыков. Пособие можно использовать на уроках математики в конце учебного года для итогового тестирования, в течение всего срока обучения для подготовки к аттестации, а также для самостоятельной работы дома.

Контрольно-измерительные материалы, Математика, 6 класс, Попова Л.П., 2014.

В пособии представлены контрольно-измерительные материалы по математике для 6 класса. Все задания соответствуют программе общеобразовательных учреждений и требованиям ФГОС для средней школы. Систематическая работа с материалами сборника позволит обучить школьников работе с тестами, что поможет в дальнейшем успешно выполнить задания государственной итоговой аттестации и ЕГЭ. Издание адресовано учителям математики, школьникам и их родителям.

Математика, 5 класс, Самостоятельные работы для учащихся общеобразовательных учреждений, Зубарева И.И., Мильштейн М.С., Шанцева М.Н., 2013.

Пособие предназначено для организации текущего контроля знаний по математике в 5-м классе (для учителей, работающих по учебникам И. И. Зубаревой, А. Г. Мордковича).

Математика, Учебник для 4 класса четырёхлетней начальной школы, Часть 2, Башмаков М.И., Нефёдова М.Г., 2009.

В учебнике полностью реализован новый государственный образовательный стандарт и воплощены идеи модернизации российского образования. Этот учебник, который с полным основанием можно назвать учительским. Это передовые педагогические технологии, применение которых в сочетании с традиционной методикой преподавания гарантирует: комфортный и результативный для учителя и ученика процесс обучения, высокий и прочный уровень обученности в классах с любой подготовкой, формирование у школьников умения и стойкого навыка учиться, полноценное соединение знаний и практических навыков, объединение учебной и внеурочной деятельности в единый учебно-воспитательный процесс, обеспечение реальной социализации учащихся.