лебедева

Методика обучения математике, Практикум по общей методике, Лебедева С.В., 2012.

Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование.

Методика обучения математике, Практикум по частной методике, Лебедева С.В., 2012.

Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование.

Методика обучения математике и информатике, Лебедева С.В., 2012.

Учебно-методическое пособие с электронным приложением на CD для студентов, обучающихся по направлению подготовки 010200 – математика и компьютерные науки.

Выразительное чтение, Учебное пособие, Андрюшина И.И., Лебедева Е.Л., 2012.

Данное пособие разработано на основе опыта преподавания курса выразительного чтения на факультете дошкольной педагогики и психологии МПГУ и дополняет учебный комплект для студентов по предмету «Теория и методика развития речи детей» М.М. Алексеевой и В.И. Яшиной.

Современные методики и технологии профессионально ориентированного обучения математике, Методическое пособие, Лебедева С.В., 2017.

   Образовательные технологии - совокупность организационных форм, педагогических методов, средств, а также социально-психологических, материально-технических ресурсов образовательного процесса, создающих комфортную и адекватную целям воспитания и обучения образовательную среду, содействующую формированию всеми или подавляющим большинством обучаемых необходимых компетенций и достижению запланированных результатов образования. Образовательная технология связана с процессом постановки и реализации заданных образовательных целей, достижение которых гарантируется вне зависимости от мастерства педагогов и обеспечивается всем арсеналом психолого-педагогических, управленческих и технических средств, методов и форм.

ЕГЭ, Физика, Методические рекомендации по проверке заданий с развернутым ответом, Демидова М.Ю., Гиголо А.И., Лебедева И.Ю., Фрадкин В.Е., 2020.

Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2020 г. по физике подготовлены в соответствии с Тематическим планом работ Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений» на 2020 г. Пособие предназначено для подготовки экспертов по оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом, которые являются частью контрольных измерительных материалов (КИМ) для сдачи единого государственного экзамена (ЕГЭ) по физике. В методических материалах характеризуются типы заданий с развернутым ответом, используемые в КИМ ЕГЭ 2020 г. по физике, и критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, приводятся примеры оценивания выполнения заданий и даются комментарии, объясняющие выставленную оценку.

Инновационные процессы в образовании, Методическое пособие, Лебедева С.В., 2016.

   «Инновационные процессы в образовании» – научно-теоретическая дисциплина изучаемая в контексте профессиональной педагогической деятельности преподавателя математики: из всего разнообразия рассматриваемых педагогических инноваций центральное место отводится проблеме современных средств оценивания образовательных результатов учащихся.
Дисциплина «Инновационные процессы в образовании» (Б1.Б1) включена в базовую часть Блока 1 программы магистратуры, изучается одной из первых, и, опираясь на теоретические знания и практические умения, полученные магистрантами на предшествующей ступени высшего профессионального образования (бакалавриат), призвана систематизировать у них представления о современных подходах к модернизации образовательных систем.

Дополнительное математическое образование студентов, Методическое пособие, Лебедева С.В., 2016.

   Дополнительное образование студентов позволяет интегрировать разные уровни и формы образования в целях формирования более гибкой образовательной траектории конкретной личности, будущего профессионала в своей отрасли. «Дополнительное математическое образование студентов» – научно-теоретическая дисциплина изучаемая в контексте профессиональной педагогической деятельности преподавателя математики.