Громов

Моделирование и управление движением роботов, Учебно-методическое пособие, Захаров Д.Н., Куровский Д.М., Ракшин Е.А., Борисов О.И., Громов В.С., Колюбин С.А., 2023.

Учебно-методическое пособие посвящено методам моделирования многозвенных робототехнических систем и управлению их движением при помощи программного пакета Corke Robotics Toolbox для языка программирования Python. Рассмотрены решения кинематических и динамических задач по положению и скоростям. Описаны различные подходы к решению задач планирования маршрута и траектории. Представлен ряд подходов к синтезу систем управления движением многозвенных роботов. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 15.04.06 "Мехатроника и робототехника", 27.04.03 "Системный анализ и управление", 27.04.04 "Управление в технических системах".

Memento Mori, Похоронные традиции в современной культуре, Соколова А.Д., Юдкина А.Б., Громов Д.В., 2015.

В книге производится антропологический анализ современных похоронно-поминальных традиций. Рассматриваются трансформации обрядности, связанные с ней нарративы. Уделяется внимание спонтанным практикам мемориализации случайной смерти и созданию мемориальных комплексов на государственном уровне.

Физика и химия горения нанопорошков металлов в азотсодержащих газовых средах, Громов А.А., 2007.

В книге обобщены результаты фундаментальных и прикладных исследований физики и химии нитридообразования при окислении и горении нанопорошков и микронных порошков металлов в азотсодержащих газовых средах. Для специалистов в области физики и химии горения металлов, мате­риаловедения, химической технологии.

Физика, Механика, Теория относительности, Электродинамика, Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений, Профильный уровень, Громов С.В., Шаронова Н.В., 2007.
 
Учебник написан по программе курса физики для 10 класса полной (средней) школы. Содержит теоретический материал по механике, теории относительности, электродинамике, достаточное количество вопросов, задач, упражнений, а также примеры решения основных типов задач и описания лабораторных работ, тем самым полностью обеспечивая учебный процесс.

Представление знаний в информационных системах, Громов Ю.Ю., Иванова О.Г., Серегин М.Ю., Дидрих В.Е., 2012.

   Рассмотрены основные понятия и определения теории нечетких множеств, нечеткие отношения, нечеткая и лингвистическая переменные, нечеткие высказывания и нечеткие модели систем, алгоритм нечеткого вывода на основе нечеткой продукционной модели с адаптацией операций над нечеткими множествами и другие вопросы.
Предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 090105 комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем», 090303 «Информационная безопасность автоматизированных систем», 230201 «Информационные системы и технологии», 230104 «Системы автоматизированного проектирования» направлений подготовки 230200 «Информационные системы», 230400 «Информационные системы и технологии», 220100 «Системный анализ и управление», 230100 «Информатика и вычислительная техника» и СПО -230105 «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем».

Физика, 9 класс, Громов С.В., Родина Н.А., 2003.

   Учебник написан по программе курса физики для 7—9 классов 9-летней (основной) школы. Он содержит необходимый теоретический материал с учетом возрастных особенностей учащихся и достаточное количество вопросов, заданий, упражнений, а также примеры решения основных типов задач, тем самым полностью обеспечивая учебный процесс.

Физика, 8 класс, Громов С.В., Родина Н.А., 2002.

   Учебник написан по программе курса физики для 7—9 классов 9-летней (базовой) школы. Он содержит необходимый теоретический материал с учетом возрастных особенностей учащихся и достаточное количество вопросов, заданий, упражнений, а также примеры решения основных типов задач, тем самым полностью обеспечивая учебный процесс.

Физика, 7 класс, Громов С.В., Родина Н.А., 2002.

   Учебник написан по программе курса физики для 7—9 классов 9-летией (базовой) школы. Он содержит необходимый теоретический материал с учетом возрастных особенностей учащихся и достаточное количество вопросов, заданий, упражнений, а также примеры решения основных типов задач, тем самым полностью обеспечивая учебный процесс.