Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Бухгалтерский учет, Учебно-методическая разработка, Безвидная О.С., Спирягина Н.С., 2013.

   Учебно-методическая разработка по дисциплине Бухгалтерский учет для проведения семинарских и практических занятий студентов, обучающихся по направлению 080100.62 «Экономика».
Семинарские занятия по изучаемой дисциплине проводятся с целью изучения студентами теоретических вопросов, связанных с пониманием сущности, задач и функций бухгалтерского учета, его основополагающих принципов, и освоения содержания основных нормативных документов по бухгалтерскому учету. Уровень усвоения студентами теоретического материала проверяется посредством опроса по основным вопросам темы.

Разговор на китайском языке, Диалоги для общения в различных ситуациях, Речевой этикет, Методические рекомендации, Часть 2, Ма Л., Ма И.В., 2021.
 
Методические рекомендации адресованы русскоговорящим студентам 1-го и 2-го курсов факультета гуманитаристики и межъязыковых коммуникаций, изучающим китайский язык как иностранный. Издание предназначено для формирования активно-речевых навыков и диалогических умений и может быть использовано как для аудиторной, так и для самостоятельной работы. Состоит из 15 тем, каждая из которых включает формы речевого этикета, коммуникативные речевые выражения, текстовый материал – сюжетные диалогические модели, разнообразную систему коммуникативных заданий, а также проблемные ситуации.

Разговор на китайском языке, Диалоги для общения в различных ситуациях, Речевой этикет, Методические рекомендации, Часть 1, Ма Л., Ма И.В., 2021.
 
Методические рекомендации адресованы русскоговорящим студентам 1-го и 2-го курсов факультета гуманитаристики и межъязыковых коммуникаций, изучающим китайский язык как иностранный. Издание предназначено для формирования активно-речевых навыков и диалогических умений и может быть использовано как для аудиторной, так и для самостоятельной работы. Состоит из 15 тем, каждая из которых включает формы речевого этикета, коммуникативные речевые выражения, текстовый материал – сюжетные диалогические модели, разнообразную систему коммуникативных заданий, а также проблемные ситуации.

Педагогика, Часть 1, Бабакова Т.А., 2008.

   Пособие предназначено для студентов классического университета, изучающих курсы «Педагогика» или «История педагогики». В пособии, состоящем из двух частей, раскрываются методологические основы педагогики. вопросы истории развития образования и педагогической мысли, теоретические и технологические основы педагогического процесса. Первая часть пособия посвящена преимущественно истории развития педагогики и образования.

Язык арабо-христианской культуры в текстах, Основы православия, Лебедев В.В., Тюрина Г.А., 2010.
 
Данное учебное пособие соответствует авторской учебной программе курса «Арабский язык для изучающих арабо-христианскую культуру (продвинутый курс)», составленного на основе государственного стандарта базового филологического образования. В пособии используется языковой материал оригинальных учебных пособий по основам православия, изданных в арабских странах. Авторы пособия — канд. филол. наук, доцент кафедры арабской филологии ИСАА МГУ, заслуженный преподаватель МГУ В. В. Лебедев и канд ист. наук, преподаватель кафедры Восточно-христианской филологии и Восточных Церквей ПСТГУ Г. А. Тюрина. Пособие предназначено для лиц, завершающих изучение арабского языка как языка арабо-христианской культуры. Рекомендуется как изучающим арабский язык, так и владеющим им и желающим углубить навыки чтения арабо-христианской литературы.

Философия истории, Азаренко С.А., 2021.

   В учебном пособии дается обстоятельный обзор современной философии истории. Рассматривается весь комплекс основных философско-исторических проблем, анализируется опыт социально-гуманитарного и повседневного познания. Методологическим центром является тезис об «историчности бытия», который используется в качестве матрицы для анализа отдельных аспектов историчности - исторического времени и коммуникации, социальной реальности и человеческой практики, социальной институции и группы, социального тела и пространства повседневности.
Для студентов философского и других гуманитарных факультетов и всех, кто интересуется проблемами истории и тенденциями развития современной философии и социально-гуманитарных наук.

Надежность и диагностика приборов и систем, Аврутов В.В., Бурау Н.И., 2014.

   Учебное пособие предназначено студентам приборостроительных специальностей высших технических учебных заведений. Во введении содержатся основные понятия, определения и дается классификация отказов.
Первый раздел посвящен надежности технических систем. Рассмотрены показатели надежности невосстанавливаемых и восстанавливаемых объектов, предложен расчет надежности нерезервированных систем и систем с резервными элементами. Поскольку технические системы имеют в своем составе средства информационно-вычислительной техники, поэтому помимо надежности аппаратуры отдельно рассмотрена надежность программного обеспечения.
Второй раздел посвящен основам технической диагностики. Помимо таких классических вопросов, как средства контроля и диагностики, классификация моделей объектов контроля, методы поиска отказов и оптимизация диагностических тестов, в этом разделе кратко рассмотрено диагностирование бортовых цифровых вычислительных устройств и методы распознавания состояния объектов диагностики.
Пособие содержит примеры решения задач, а также задачи для самостоятельной работы. Благодаря общему характеру материала учебное пособие будет полезно студентам и специалистам из отраслей электроники, радиотехники, информатики и компьютерной техники.

Воспитательная работа в учреждениях профессионального образования, Алинова М.Ш., 2012.

   Учебное пособие рассматривает содержание, формы и методы воспитательной работы в учреждениях образования.
В учебное пособие включены актуальные вопросы воспитательной работы на современном этапе развития Казахстана, нормативно-правовую базу, а также пули и средства, позволяющие решать воспитательные задачи.
Материалы пособия представляющие интерес для будущих педагогов при прохождения педагогических практик, в работе классных руководителей, воспитателей и других работников образования.