Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Микробиология вина, Мачнева Н.Л., Гнеуш А.Н., Лысенко Ю.А., 2020.

Предметом учебного пособия является техническая микробиология, в частности микробиология виноделия. Рассмотрены вопросы промышленного использования микроорганизмов, условия стимулирования или ингибирования их жизнедеятельности в зависимости от требований производства с учетом биотехнологического процесса. Пособие предназначено для студентов факультетов плодоовощеводства и виноградарства, перерабатывающих технологий, обучающихся по направлению подготовки 35.03.05 Садоводство».

Рождение науки, аналитическая морфология, классификационная система, научный метод, Любарский Г.Ю., 2015.

Как из народной систематики рождается научная? Как рождаются научные понятия, произвольно придумываются, рационально конструируются или происходят еще каким-то образом? Как из обычных слов создаются термины? Как появляется наука, что нужно для возникновения метода научного знания? Ответить на эти вопросы полным образом пока, наверное, невозможно, но уже можно дать несколько картин того, как это происходит, в свете недавних изменений в наших представлениях об истории науки. Содержательной темой, на примере которой раскрываются эти непростые вопросы, является развитие ботаники, научная революция, связанная с именами Чезальпино и Линнея.

Международно-политическая мысль, от истоков к современности, Лошкарёв И.Д., 2021.

В книге раскрываются основные этапы возникновения и формирования теоретического знания о международных отношениях, особый акцент сделан на точках расхождения внутри различных теоретических школ, а также на их диалоге с идейными оппонентами и соперниками. Такой подход позволяет выстроить авторскую схему взаимовлияния теоретических школ в условиях различных исторических и политических контекстов. За счет этого достигается образ «теории в развитии», а не статичная картина оторванных друг от друга идей. Представляется, что этот образ «теории в развитии» окажется более доступным для студентов и позволит им сформировать навыки и умения обоснованного применения тех или иных теоретических положений, в том числе межпарадигмального характера. Для студентов бакалавриата по направлениям подготовки «Международные отношения» и «Политология», а также всех интересующихся современной глобальной проблематикой и историей международно-политической мысли.

Латинский язык, Леушина Л.Т., Шатров Г.М., Чупина Г.А., Коптелов П.М., 2006.

Учебник по латинскому языку, подготовленный группой преподавателей кафедры общего, славяно-русского языкознания и классической филологии Томского государственного университета, состоит из теоретической (фонетика, морфология, синтаксис) и практической (тексты для перевода, хрестоматия) частей. В приложение вынесены словообразование, основы римского стихосложения, латинские пословицы и изречения. В учебнике есть латинско-русский и русско-латинский словари. В теоретической части факты латинского языка даны с историческим комментарием и в сопоставлении с языками индоевропейской семьи (в основном с греческим и старославянским). Там же даны рекомендации по переводу латинских текстов на русский язык. В практической части тексты для перевода сопровождаются грамматическими упражнениями и заданиями по переводу с русского языка на латинский. Кроме адаптированных текстов, в хрестоматии помешены отрывки из Цезаря, Цицерона, Катулла, Вергилия, Горация, Овидия, Авла Геллия и христианские тексты: Евангелия от Иоанна, Луки, Матфея, молитвы. В словаре указываются лексические заимствования латинского происхождения в русском языке.

Speakout, Intermediate, DVD extra, BBC, Clips Worksheets, 2016.

Фрагмент из книги.
Watch the DVD and number the topics in the order they are mentioned.
a) How Sargy Mann uses Blu-Tack and cardboard tubes.
b) How he went blind.
c) How he uses his experience to paint.
d) Who buys his paintings.
e) The fi rst time he painted in total blindness.

Speakout, Pre-Intermediate, Vocabulary extra, With key, 2016.

Фрагмент из книги.
Underline the correct alternatives.
1 I’m very bad at saying/telling jokes. No one ever laughs!
2 Please don’t say/interrupt me, I haven’t fi nished.
3 Try not to talk about/say too many negative topics.
4 Maria said/gossiped that she was hungry.
5 He’s really easy to talk to, we had/did a great conversation.
6 What did you talk to/about all evening?

Speakout, Pre-Intermediate, Writing extra, With key, 2016.

Фрагмент из книги.
When you write an email to someone you don’t know, for example when you answer an advertisement for a job, it’s important to use formal language. We use fi xed expressions to start and end emails which are di erent depending on if the email is formal or informal. For example, Dear Mr Brown is formal but Hi Jim is informal.

Speakout, Pre-Intermediate, Grammar extra, With key, 2015.

Фрагмент из книги.
Sam meets Sally in a café. They get on really well. They decide to go to a restaurant for dinner. Sam has the fi sh and Sally has the pasta. They don’t fi nish their desserts. They leave. Unfortunately, Sam falls ill during the night. He doesn’t call Sally the next day.