Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Элементарная геометрия, Книга для учителя, Болтянский В.Г., 1985.

   В книге дается углубленное математическое изложение основных фактов элементарной геометрии, построенное на векторной основе с использованием аксиоматики Вейля. Она может быть использована для углубленного ознакомления с геометрией именно в том аспекте, в котором она входит в современную математику и ее приложение.

Сборник задач по геометрии, Базылев В.Т., Дуничев К.И., Иваницкая В.П., Кузнецова Г.Б., 1980.

   Предлагаемый сборник задач по геометрии для студентов педагогических институтов содержит около 1900 задач и упражнений, охватывающих все разделы программы по геометрии для пединститутов. Он рассчитан на обеспечение задачным материалом теоретического курса, изложенного в пособии «Геометрия», I и II, написанном авторским коллективом в составе В.Г. Базылева, К.И. Дуничева, В. П. Иваницкой. Как известно, указанный теоретический курс значительно отличается от других пособий наличием тесных внутренних связей со школьным курсом геометрии, а также рядом других теоретических и методических аспектов. Поэтому соответствующий этому курсу задачник необходим.

Занимательные опыты по физике, 6-7 классы, Книга для учителя, Горев Л.А., 1977.

   Материал данного пособия учителя физики могут использовать как на уроках, так и на внеклассных занятиях. Занимательные опыты помогут учащимся убедиться в справедливости ряда теоретических положений, дать правильное материалистическое толкование окружающим явлениям, развивать и совершенствовать навыки работы с инструментами и приборами.

Занимательные опыты по химии, Книга для учителя, Алексинский В.Н., 1995.

   В книге рассмотрены опыты, которые можно использовать не только на внеклассных мероприятиях, но н при подготовке к урокам. Опыты, обладая элементом развлекательности, способствуют развитию у учащихся умения наблюдать и объяснять химические явления. Пособие окажет помощь учителям в воспитании у учащихся интереса к изучению химии, в выработке более глубокого и сознательного усвоения ими теоретического материала.
Первое издание вышло в 1980 г.

Выразительность речи и чтения, Пособие для учителей, Найденов Б.С., 1969.

   Одна из важных задач нашей школы — вооружить учащихся культурной, выразительной речью. Умение говорить еще более важно, чем умение писать. Дидактическое правило гласит: «В школе не должно быть невыразительного чтения».
Данная книга предназначена для всех учителей начальной и средней школы, но особенно много полезного найдет в ней учитель, обучающий русскому языку и литературе.

Произношение, 7-8 классы, Школа глухих, Волкова К.А., 1987.

   Прежде чем перейти к работе с новым учебником, нужно проверить, как ты выполнил(а) задание, которое было тебе дано на лето.
Скажи, как ты разговаривал(а) летом — устно или при помощи мимики.
С кем ты устно разговаривал(а)?
Как понимали твою устную речь родители, товарищи, посторонние люди?
Читал(а) ли ты летом вслух? Какие книги?
К кому из слышащих людей ты обращался(ась) летом с просьбой послушать тебя и сказать, хорошо ли ты говоришь?
Есть ли у тебя ошибки в произношении? Какие это ошибки? Можешь ли ты сам(а) исправить их?
Пользовался(ась) ли ты летом слуховым аппаратом? Помогает ли он тебе?
Прочитай наизусть учителю (воспитателю) загадки, пословицы, скороговорки, басни, стихотворения, которые ты выучил(а) в шестом классе.

Эстетическое воспитание в детском саду, Пособие для воспитателей детского сада, Ветлугина Н.А., 1985.

   В пособии освещена организация воспитательно-образовательной работы в целях эстетического воспитания детей на занятиях по развитию художественно-речевой, музыкальной, изобразительной деятельности, в процессе разнообразных игр, в самостоятельной творческой деятельности, во время праздников, развлечений и в повседневной жизни.

Углубленное изучение русского языка, Книга для учителя, Из опыта работы, Сидоренков В.А., 1996.

   В книге дается теоретический и практический материал для уроков русского языка в V—IX классах, вызывающий интерес учащихся, радость в процессе постановки и решения учебных задач, удовольствие от полученного результата. Приемы, описанные автором, позволяют глубоко понять предмет, научиться решать лингвистические задачи, создавать собственные тексты. Раскрыта методика индивидуального подхода, работы в парах И т. д.
Книга предназначена для учителей, работающих в классах с углубленным изучением русского языка, а также в гимназиях и лицеях.