Реализация государственной политики в области образования этой категории студентов предполагает возможность получения ими полноценного высшего образования, приобретения такой специальности, которая дает возможность стать равноправным членом общества.
В учебном пособии раскрываются актуальные вопросы теории и практики инклюзивного образования студентов-инвалидов н студентов с ОВЗ в условиях КГПУ им.В .П. Астафьева.
Содержание учебного пособия включает теоретические и методические подходы к построению практики инклюзии; подходы к построению модели инклюзивного образования студентов-инвалидов и студентов с ОВЗ в условиях вуза; теоретические, методические и практические вопросы организации процесса комплексного медико-социального и психолого-педагогического студентов-инвалидов и студентов с ОВЗ в процессе обучения в вузе.
Книга адресована профессорско-преподавательскому составу КГПУ им. В.П. Астафьева, работающему со студентами-инвалидами и студентами с ОВЗ.
Определение понятия «лицо с ограниченными возможностями здоровья».
Термин лицо с ограниченными возможностями здоровья появился в российском законодательстве сравнительно недавно. В соответствии с Федеральным законом от 30 июня 2007 г. № 120-ФЗ о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросу о гражданах с ограниченными возможностями здоровья употребляемые в нормативных правовых актах слова «с отклонениями в развитии». ... заменены термином «с ОВЗ». Так было введено в действие понятие «лицо с ОВЗ». Однако, законодатель при этом не дал четкого нормативного определения этого понятия. Это привело к тому, что этот термин воспринимался как равнозначный или близкий термину «инвалиды».
Необходимо специально отметить тот факт, что эти понятия не равнозначны. Наличие у человека правового статуса инвалида не означает необходимости создания для него дополнительных гарантий реализации права на образование. А лицо с ОВЗ. не будучи признанным в установленном законом порядке инвалидом, может иметь особые образовательные потребности. Они подразумевают, в т.ч. и возможность обучения в вузе по адаптированной образовательной программе.
ОГЛАВЛЕНИЕ.
1. Общие положения.
2. Определение понятия «лицо с ограниченными возможностями здоровья».
3. Организация работы с абитуриентами из числа лиц с ОВЗ или инвалидностью.
4. Особенности организации учебного процесса студентов-инвалидов и студентов с ОВЗ.
5. Обучение студентов с различными нозологиями.
5.1. Обучение студентов с нарушением слуха.
5.2. Обучение студентов с нарушением зрения.
5.3. Обучение студентов с нарушением опорно-двигательного аппарата (ДЦП).
6. Проведение промежуточной и государственной итоговой аттестации для студентов-инвалидов и студентов с ОВЗ.
7. Практика и трудоустройство студентов-инвалидов-инвалидов и студентов с ОВЗ.
8. Организация комплексного сопровождения студентов-инвалидов и студентов с ОВЗ в процессе обучения.
9. Создание безбарьерной и безопасной среды.
10. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
11. Рекомендации к адаптации образовательных программ и учебно-методическому обеспечению образовательного процесса для студентов-инвалидов и студентов с ОВЗ.
СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Методические рекомендации по обучению студентов-инвалидов и студентов с ОВЗ, Козырева О.А., 2015 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Теги: методичка по педагогике :: педагогика :: Козырева
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Преодоление недоразвития речи у детей, Жукова Н.С., 1994
- Обско-угорские игры для развития мыслительных способностей, игрушки для думания, Волдина Т.В., 2020
- Буду говорить как все, Технологические карты по развитию речи, Васильева В.С., Астапова Т.В., Карпаева И.Г., 2023
- Оценка качества труда руководителя сферы образования, Красиков А.С., 2006
Предыдущие статьи:
- Подготовка студентов к воспитательной деятельности при прохождении практики, Ковтун Р.Ф., Нуртдинова А.А., Шабалина А.А., 2023
- Теория и практика применения нейропсихологических упражнений в образовательном процессе начальной школы в контексте нарушений письменной речи, Королева Л.А., Разливинских И.Н., 2022
- Геймификация в образовательном процессе вуза при подготовке педагогов профессионального обучения, Корнеева Н.Ю., Подмарева А.В., 2023
- Цифровизация в высшем образовании, Моделирование траекторий обучения, Монография, Корнеева Н.Ю., Кожевников М.В., Лапчинская И.В., 2023