История образования и педагогической мысли, Учебник для вузов, Торосян В.Г.
Учебник посвящен основам формирования, функционирования и развития образования и педагогической мысли, которые предстают на фоне различных эпох, политических, экономических и культурных факторов; знакомит с ведущими именами, философскими и педагогическими системами, в основе которых воспитание и образование многих поколений, стран и континентов на протяжении почти всей истории человечества. Рассматриваются проблемы и перспективы соврем.ен,н,ого образования и воспитания в мире. Особое внимание отводится роли образования в соврем.ен,н,ой России.
Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений.
Социальная природа образования.
Приобщение к знаниям, их накопление, передача и развитие были одним из важнейших факторов сохранения и выживания человека, формирования человечества как такового на протяжении многих веков. Не будет преувеличением сказать, что образование-воспитание генетически заложено в человеческой природе. Уже на первобытной стадии представителям человеческого рода была присуща инстинктивная забота о потомстве (свойственная также животному миру). Подобным образом представляются истоки воспитательной деятельности в эволюционно-биологических теориях (Ш. Летурно, Дж. Симпсон, А. Эспинас). Психологическая теория воспитания объясняет его происхождение присущими детям инстинктами подражания взрослым (П. Монро). В любом случае первобытное воспитание осуществлялось как процесс постепенного накопления знаний, причем на инстинктивном уровне, диктуемом требованиями выживания и сохранения рода. Как пишет П. Монро, «мир первобытного человека сосредоточен в настоящем. У него почти нет сознания прошлого и будущего. Его воспитание есть лишь непрогрессирующее приспособление к среде». Как можно предположить, «содержание и приемы воспитания усложнялись по мере обогащения общественного опыта и развития сознания. ... В первобытном обществе ребенок обучался в процессе повседневной жизни. Он не готовился к жизни, как это стало значительно позже, а прямо включался в нее» [2. С. 6]. В первобытном воспитании уже содержалось повседневное знание. Наиболее важные его результаты закреплялись в тотемах и табу - системе поклонений, предписаний и запретов, за соблюдением которых бдительно следили старейшины. Образцы такого рода и сейчас можно встретить в повседневной жизни племен, населяющих джунгли Амазонки или Центральной Америки, некоторых народностей Севера. Чрезвычайно интересно в образе жизни и воспитания людей, разделенных материками и тысячелетиями, проявляются черты общности «архетипов» культуры, по определению К. Юнга, т.е. ее древних, в чистом виде проявляющихся особенностей.
Купить .
Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Торосян
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
- Сенсорное развитие детей раннего возраста 1-3 года, Янушко Е.А., 2018
- Актуальные проблемы преподавания истории и обществознания в образовательных организациях различных типов, часть 2, Алексеевой Л.В., 2015
- Актуальные проблемы преподавания истории в образовательных организациях различных типов, часть 1, Алексеевой Л.В., 2014
- Детские капризы, Что это такое и как с этим бороться, Корнеева Е.Н., 2012
- Педагогические измерения, выпуск 1, Решетникова О.А., 2022
- Школьная тревожность, Причины, следствия и профилактика, Тарасова С.Ю., 2020
- Школа или конвейер биороботов, Современная концепция образования в России, Суть и влияние на здоровье детей, возможные альтернативы, Базарный В.Ф., 2015
- Школа и вуз в зеркале советского и российского кинематографа, монография, Федоров А.В., 2020