Уровень образования населения и качества подготовки специалистов всех уровней оказывают решающее воздействие на возможности и перспективы социально-экономического и научно-технического развития любой страны мира.
На само качество образования оказывает воздействие множество факторов: степень развития в стране сети дошкольных, школьных и послесредних учебных заведений; степень вовлеченности детей с самого раннего возраста в процесс воспитания и обучения, и участия в нем родителей; уровень образования родителей; умение образовательных учреждений подготавливать детей последовательно, к начальной и средней школе, к обучению в вузе или к трудовой деятельности в соответствии с постоянно меняющимися требованиями; отношение к проблеме поиска и обучения одаренных и талантливых детей; создание условий для вовлечения в процесс обучения детей с ограниченными возможностями и представителей всех социальных и этнических групп. При этом решающее воздействие на качественный уровень образования оказывает отношение в стране к профессии школьного преподавателя и процент отчислений на нужды образования от ВВП.
ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ США.
Главной особенностью системы образования США является то, что она развивается на децентрализованной основе, в соответствии с которой каждый штат несет ответственность за развитие образования на своей территории и основное бремя расходов по его содержанию. Каждый штат имеет собственное Министерство Образования, которое разрабатывает политику развития системы образования своего штата, образовательные стандарты, определяет содержание школьных учебных планов и программ, требования к подготовке и условиям сертификации учителей и т.д. Часть своих полномочий и ответственности за финансирование, в первую очередь, общественных школ оно передает местным школьным округам, которых в стране насчитывается примерно 14000 единиц. Федеральное Министерство Образования не имеет права вмешиваться в дела министерств образования штатов, но имеет возможность опосредованно, через агентства, которые аккредитуют школы и вузы, т.е. подтверждают качество учебных заведений, влиять на качество деятельности учебных заведений и политику штатов в области образования. Само Федеральное Министерство Образования не аккредитует учебные заведения, но зато параллельно с Советом по вопросам аккредитации в сфере высшего образования (СНЕА) проводит, в соответствии со своими требованиями, отбор организаций, получающих право на аккредитацию учебных заведений.
ОГЛАВЛЕНИЕ.
Введение: роль образования в развитии общества.
01. Особенности системы образования США.
01.1 Влияние притока иммигрантов в США на качество американского школьного образования.
01.2 Роль дошкольного образования и участия родителей в образовательном процессе детей, в повышении эффективности национальной системы образования.
01.3 Раскрытие и развитие способностей детей в раннем возрасте - главная задача американских дошкольных и школьных учреждений.
01.4 Обучение одаренных и талантливых детей.
01.5 Обучение детей с ограниченными возможностями (особых детей).
02. Организация академической и профессионально-технической подготовки в школах США.
02.1 Система оценки знаний в американской школе.
03. Методы отбора студенческого контингента в американские вузы.
03.1 Вступительные тесты и условия их проведения.
04. Современные направления школьной реформы в США.
04.1 Меры по разработке и внедрению в школы страны единых стандартов обучения.
04.2 Основные требования к стандартам по английскому языку в преподавании социальных, естественнонаучных и технических дисциплин.
04.3 Основные положения стандартов по математике.
04.4 Дополнительные требования к введению единых стандартов.
05. Учителя и директора американских общественных школ и меры по повышению эффективности их деятельности.
06. Стандарты подготовленности к вузу и производству, и новые подходы к оценке и сопоставлению знаний школьников и качества школ.
07. Особенности развития американской системы высшего образования и инструменты обеспечения его качества. Аккредитация и классификация вузов.
07.1 Университетская система США и место исследовательских университетов в ней.
07.2 Традиции либерального образования в подготовке специалистов в вузах США и его роль в развитии способностей аналитического и критического мышления студентов.
07.2.1 История и современное состояние либерального образования в США.
07.2.2 Возможности сопоставления эффективности.
деятельности вузов по развитию у студентов навыков аналитического и критического мышления с помощью функциональных заданий.
08. Принципы управление вузовской системой в США.
08.1 Управление качеством в вузах США.
08.1.1 Требования к процедурам отбора и функционирования вузовских администраторов.
08.1.2 Подходы к оценке качества учебных программ.
08.1.3 Должностная структура американских вузов.
и подходы к оценке деятельности преподавателей, обеспечивающие качество учебного процесса и условия продвижения ППС по службе.
08.1.4 Подходы к оценке деятельности вузовских преподавателей в США.
08.1.5 Система повышения квалификации вузовских преподавателей в США.
09. Роль аспирантского образования в развитии экономики на современном этапе.
10. Место университетской науки в научно-исследовательском комплексе США.
10.1 Научные парки.
11. Инженерное образование в США.
11.1 Характеристика преподавательского состава и студенческого контингента инженерных вузов США.
11.2 Роль непрерывного образования в современной глобализированной экономике.
11.3 Нововведения в организации инженерного образования в США.
12. Лицензирование как гарантия качества подготовки специалистов и защиты общества от действий неквалифицированных специалистов инженерно-технических профессий.
Заключение
Перечень использованной литературы:
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу США, Инструменты регулирования качества образования, Тартарашвили Т.А., 2015 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать файл № 1 - pdf
Скачать файл № 2 - djvu
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать - djvu - Яндекс.Диск.
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Тартарашвили
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Методика производственного обучения, Дирвук Е.П., 2021
- Современные проблемы науки и образования, Пашков А.Г., 2019
- Давай учиться весело, Тетрадка на выходные, З класс, Винокурова Н.К., Зайцева Д.Г., 2020
- Учебно-методическое пособие по освоению дисциплин, модулей, по направлениям подготовки Педагогическое образование и Образование и педагогические науки, Валиева Р.З., 2020
Предыдущие статьи:
- Специальные методики обучения и воспитания для специальности первой ступени высшего образования 1-03 03 08 Олигофренопедагогика, том 3, Кухаренко Т.С., Чобот Ж.П., Шавлюга А.Л., Швед М.В., 2021
- Цикл занятий технической направленности в рамках дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Робототехника», Методическая разработка, Кравцова М.В., 2018
- Разведческие игры, Сборник игр для начальника отряда, Каркач А.С., 2002
- Детская книга и детское чтение в современной начальной школе, Светловская Н.Н., Пиче-оол Т.С., 2011